机电综合实习工作总结范文第1篇摘要：以人为本，全面提高学生素质是现代职业教育的目标。这就要求我们在职业教育实践中要传授学生知识、技能，同时培养学生的综合素质，即提高学生的综合职业能力。电工基础是电气技下面是小编为大家整理的机电综合实习工作总结【五篇】（范文推荐）,供大家参考。
机电综合实习工作总结范文第1篇
摘要：以人为本，全面提高学生素质是现代职业教育的目标。这就要求我们在职业教育实践中要传授学生知识、技能，同时培养学生的综合素质，即提高学生的综合职业能力。电工基础是电气技术应用专业中一门重要的专业基础课程，通过校本教材（一体化教学工作页）的开发、教学环节的课程设计、过程评价方式改革等方法能够全面提高学生的综合职业能力。本文以电工基础教学为案例，谈谈如何在课堂教学实践中提高学生的综合职业能力。
关键词 ：综合职业能力 电工基础 教材开发 课程设计 过程评价
综合职业能力是整体化解决综合专业问题的能力，是人们从事一门职业或若干门相近的职业所必备的能力，是个人在职业工作中和社会中的科学的思维，对个人和社会负责任行事的热情和能力，是科学的工作和学习方法的基础。综合职业能力是一个人在现代社会中生存生活，从事职业活动和全面发展的主观条件，包括职业知识和技能，分析解决问题的能力，信息接收和处理能力，经营管理、社会交往和不断学习的能力。
一、电工基础课程能培养学生的综合职业能力
电工基础课程是培养电类专业高技能人才的一门核心专业基础课，在传授学生知识的同时，必当坚持以人为本，关注学生职业成长，满足职业要求和个人发展的需要，全面提升学生素质。
电工基础教学能够培养学生的职业知识包括：电路知识，电学基本物理量，电学基本定律，交、直流电路的分析，磁场和磁路知识等。
电工基础教学能够培养学生的职业技能包括：识图绘图能力、实验能力、操作能力和故障排除能力等。
电工基础能够培养学生其他的综合职业能力包括：安全用电、积极答问、团队协作、为人处世、自主学习、口头表达能力、文字书写、耐心细致、不断创新等等。
二、教材开发是学生综合职业能力提高的保障
1.选择与实践相结合的素材
案例一，估算中性点直接接地的三相四线制电路的单相触电电流（节选自“串联电路”一节）。
这里计算中接地电阻带入的是最大值，所以估算出的人体电流为最小值，致命电流为50mA，因此单相触电十分危险。
上述案例能够提高学生知识、技能、安全用电、耐心细致等综合职业能力。
2.增加人文阅读材料
案例二，科学家小传（节选自“电阻”一节）。
欧姆的父亲是一个技术熟练的锁匠，对哲学和数学都十分爱好。欧姆从小就在父亲的教育下学习数学并受到有关机械技能的训练。这对他后来进行研究工作特别是自制仪器有很大的帮助。1817年，他的《几何学教科书》一书出版，同年应聘在科隆大学预科教授物理学和数学。在该校设备良好的实验室里，做了大量实验研究，完成了一系列重要发明。他最主要的贡献是通过实验发现了电流公式，后来被称为欧姆定律。1826年，他把这些研究成果写成题目为《金属导电定律的测定》的论文，发表在德国《化学和物理学》杂志上。欧姆在1827年出版的《动力电路的数学研究》一书中，从理论上推导了欧姆定律。为了纪念他，人们把电阻的单位命名为欧姆。
在电工基础教学中，很多名人传记可以穿插在课堂教学过程中，特别是一些物理量、定律都是由人名命名的，有些人物博学多才、有些人物勤奋刻苦、有些人物不畏权贵、有些人物勇于创新，例如亨利、法拉第、安培、基尔霍夫、奥斯特等等。
名人传记能够启迪学生心灵，激发学生学习积极性，提高学生知识、自主学习、表达能力、创新精神等综合职业能力。
实践证明开发特色校本教才是提升综合职业能力的有力保障。
三、教学环节的课程设计是学生综合职业能力提高的方法
1.增设验证性试验环节
案例三，验证叠加原理（节选自“叠加原理”一节）。
实验器材：学生实验台（插板型含直流电源）、直流毫安表、直流电压表或数字万用表、直流稳压电源。
实验目的：验证叠加定理，正确使用直流稳压电源和数字万用表，掌握支路电流和电压的测量方法。
实验步骤（学生可自行设计，此步骤仅供参考）：
第一，完成叠加定理电路的连接和测量。
第二，令电源一单独作用，测量各支路电流与各段电压。
第三，令电源二单独作用，再次测量各支路电流与各段电压。
第四，令电源二数值扩大2倍并且单独作用时，测量各支路电流与各段电压。
第五，令电源一、二共同作用，测量各支路电流与各段电压。
第六，把测得的数据根据叠加定理的内容进行分析、计算、比较，从而验证叠加定理的正确性。
第七，把电路中任意一个电阻改成二极管，重复第二至六步。
实验总结：根据实验进行分析、比较、归纳、总结实验结论，即验证线性电路的叠加性；
分析各电阻器所消耗的功率能否用叠加定理计算得出。
验证性试验设计时可先引导学生预想结论，再通过实验验证结论，最后指导学生总结结论，其教学效果明显高于传统的理论教学，能够提高学生知识认知、实验技能、自主探究、团队合作、创新精神等综合职业能力。
2.在课堂练习和作业中增设改错练习
案例四，改错练习（节选自“电阻的并联”一节）。
三个不同阻值的电阻R1、R2、R3并联，四个同学在计算等效电阻时分别用了不同方法，试分析他们的方法是否正确，为什么？
改错练习既能够提高学生的学习积极性，又能有效地避免学生再犯类似的错误，更重要的是，这一环节的设计有效提高了学生的自主探究、耐心细致、严谨认真的综合职业能力。
上述实例表明对教学环节进行科学合理的设计是提高学生综合职业能力的有效方法。
四、过程评价改革是学生综合职业能力提高的量度和催化剂
电工基础的过程评价包含学生自评、学生互评、教师评价三方面。学生自评是由学生对自己参与学习的过程和结果进行评价，目的是为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，体验参与学习所带来的快乐，增强学生学习的信心，有利于学生进一步发展。学生互评就是让学生对每个人在团队或小组活动中人际关系、合作精神、参与情况进行评价，使学生能够发现自己的进步，又了解自己的不足，建立和谐的人际关系。教师评价要将学生基本表现与学生学习过程中的的综合能力及作业完成情况有机结合起来，客观公正地评价学生。
过程评价改革既能使学生清楚地认识自己、找到自己与他人的不足，又能使教师客观地评价学生、反思教学，更重要的是在自评互评过程中提高学生的综合职业能力。显然科学有效的过程评价改革是学生综合职业能力提高的量度和催化剂。
总之，提高学生综合职业能力的方法有很多，亟待广大职业教育工作者研究探索。令人欣慰的是，上述方法一直得到同事的支持并深受学生的欢迎。
“师者传道、授业、解惑”，今天这个“传道”的“道”是指社会主义核心价值观，在职业教育中体现为学生的品德和综合素质。提升综合职业能力是现代职业教育的目标，也是广大职业教育工作者肩负的重任，更是职业教育实践中值得探索的永恒的话题。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育工学一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]覃小珍.电工基础[M]. 北京：电子工业出版社，2008.
机电综合实习工作总结范文第2篇
关键词：人才培养；
教学体系；
保障机制；
工作落实
作者简介：吴强（1961-），泸州职业技术学院副教授，研究方向为电力系统及自动化、高职教育管理。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）35-0081-02
一、专业教学体系建设
（一）专业建设背景
改革开放30年，国民经济发生了翻天覆地的变化，电力企业和相关产业也发生了巨大变化，不利的是：地方电力企业大多被国家电网公司代管或控股，高职学生进入企业的渠道基本阻断。有利的是：随经济的发展，电力产业链的相关企业也有了大的发展，变配电运行管理、电器产品生产等企业，对电气专业高技能人才需求量很大，地方高职院校为服务地方经济建设培养生产一线高技能人才，这为专业的发展创造了良好机遇。
（二）人才培养定位设计
在新的背景下，电力系统自动化技术专业如何定位和发展，这给专业教学团队提出了必须很好解决问题。我们通过调研电力企业、电器设备生产厂、建筑业、工厂等企事业的用人需求，了解过去毕业学生的发展情况。从分析看，毕业学生从生产一线做起，需要经过3到10年的踏实工作，才能成为企业的骨干。在学生所学的课程、知识、技能在其发展中，主要用到的是基础的课程知识和宽阔知识面，能够发展的核心是自身的综合素质，特别是学习能力和处事能力。
按高职学校的办学定位，结合调研分析，我们的定位是：以工厂电工核心知识技能为平台，面对工矿企业、生产企业、电力企业，具有从事电力系统自动化技术专业电气设备运行、维护、安装、调试、管理等岗位的职业能力和职业素质，掌握电力专业相关的运行、设计专门知识，适应生产建设、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
（三）课程体系方案
结合毕业学生就业信息反馈和企业调研情况分析，决定以小型水电站设计、安装、调试、运行管理人才培养为目标，将学生带入供配电行业。以参观电站—学习电站—实习电站—设计电站为主线进行课程体系构建，以维修电工、进网电工和电站运行值班人员知识、技能、素质要求进行实践教学体系建设和课程教学设计。
除学校要求开设的公共课程外。专业基础课程有：工程制图、电工技术基础、电力电子技术、电机应用技术、电气CAD、电力内外线施工等；
专业核心课程有：水电站电气设备、电力系统继电保护、水电站综合自动化、可编程控制器及应用、用电管理等。针对企业岗位需求课程有高电压技术及电气试验；
针对学生到水电站运行管理安排有：水轮机及辅助设备；
针对电气工程施工安排有：电气工程安装预算。
（四）实践教学条件建设
为针对高职学生的学习特点开展教学，我们构建了与课程体系对应的实践教学体系，校内主要设备是利用中央财政支持的电工电子与自动化实训基地建设项目，投资340多万，建设了与专业相关的电工实验室、电了实验室、电工电子仿真实验室、电工操作实训室、变压器电机维修实训室、触电急救实训室、机床电器维修实训室、电工智能考核实训室、配电屏、保护屏安装实训室、电站综合自动化实训室、微机保护实训室等。在校外通过校企合作建设了：电力调度中心、开关站、变电站、火电厂等的参观实习基地；
科友电器有限公司、天灵电器厂、泸州特种变压器公司等成套电器产品生产实习基地；
流滩坝电站（3×6900KW）、富顺黄泥滩电站（3×6900KW）两个电站运行实习基地。
二、人才培养保障机制建设
（一）师资队伍建设
要提高教学质量，核心是师资队伍建设。在工程教师的工程项目经验方面，我们的做法是：充分利用毕业校友资源、企业资源开展师资培训，让教师到企业去学习、实习、在指导学生毕业实习、设计中成长，在参加小型水电站、变电站设计中，在参与企业技术改革中，特别是在市级科研项目《地方电网保护、调度管理与建设研究》、《造纸厂节能改造》、《郞酒集团二郞镇基地供配电系统改造建设的研究》等的研究中，进一步提高教师团队的专业知识应用水平，也为课程教学改革带来了更多的工程案例。
（二）人才培养方案调整机制
通过人才需要调研，学生顶岗实习企业用人需求，以及学生就业信息反馈等，构建一年小调、三年大调的人才培养实施方案。具体为：每一级的专业人才培养方案是通过当时的人才需求调研和当时的学校实践教学条件情况制定的，课程教学第三年需要针对企业进行必要了的课程调整或增减，以及通过毕业实习、毕业设计来实现对学生的就业定位培养。方案的修改完善都需要按程序审批经，然后才能执行。
（三）课程、实践教学标准完善机制
为达成专业人才培养目标，各门课程制定了课程标准，实训项目制定了实训指导书，并制定了教学常规管理和教学质量体系过程管理的规定。教师课程教学中，需按要求备课、授课、辅导、考试，课程结束，需要进行总结、提出进一步的教学改革意见，进而补充完善课程标准。学生需求，课程认真预习、课中认真听课、记录、提问、回答问题、按时完成作业等，在学生考核成绩中，学习过程占总成绩的30%左右。在实践教学中，教师需要，按指导书要求做好实践教学准备、落实项目具体安排和学习任务、参加现场项目指导、评估学生学习过程，评估学习实习报告、实习汇报，评定学生习成绩，写出项目实训总结和提出进一步完善意见。学生需要按项目要求做好预习、按要求认真完成项目、填写实习记录、写实习报告和总结汇报。学期结束，教师做教学总结汇报，教研组做专业教学情况汇报，系进行情况分析，提高下一级课程和实践教学完善意见，并进行课程标准、实践教学指导书目修改编写。
（四）学生管理体系建设
在学生管理方面，建设以党总支书、团总支书、辅助员、学生会、团委会、班委会为主线的学生管理队伍，在学院学生处、团委和系的领导开展工作。在学生行为规范方面是通过学习手册、学生守册，将要求落实到学习和生活中。在学生素质培养方面通过构建展示平台，让各级学生干部在开展活动和管理中成长，培养团队精神、合作协调意识。
三、专业人才培养的落实
（一）常规管理方面
强调教学规范的落实，学院和学系层面，要求教师按教学要求做好每一项目工作，并通过学院质量控制中心、学系教学督导小组对要求进行逐一落实。如开学前、中期、课程结束后进行教师教案期检查；
每四周要组织学生进行教学信息反馈；
期未要组织开展学生评，教师评同行评教；
教研组要定期开展教学研究活动、开展说课程、课程竞赛等活动。学系每期要进行工作量、教学效果、教学改革、教学成绩、遵守规章制度、教学纪律等方面的考核，考核成绩与津贴挂钩。以此，引导教师，认真各项教学工作，向课堂教学要质量。
（二）教学方面
做好对本科、高职、中职教育的研究，在教学观念上，高职要制定以素质为本位的、以培养学生工程技术能力为目标的人才培养方案、课程教学标准和实践教学指导书。要通过教学让学生学会学习，学会用所掌握知识、技能和资源解决工程问题的方法，要“授之以渔”， 而不“授之以鱼”。
在课程教学中，要思考高职学生学习的特点进行针对性教学，要以学生为中心，以学生参与、学会应用知识为目标进行教学设计，重在平时观察、考核学生参与课程学习的情况。要引导教师开展项目、任务、案例、情景、推理等多种形式的教学，特别要与学生沟通交流，实现事半功倍的教学。
（三）实践教学方面
教学观点是：项目任务驱、理实一体，实现做中学、学中做、教学做一体化，实现针对高职学生特点的教学。
实践教学的做法是：结合电力系统自动化专业就业特点做实践教学项目设计，按制定的人才培养方案，主要设计的实践教学项目分为课程单项实验和综合项目实训两个方面。在课程单项方面，主要有电工、电子、电机、电气设备、继电保护项目实验；
在综合实训方面，主要有生现场参观教学，配电屏、保护屏安装、生产实训，电站变电站主接线设计，电站运行实习，电工技能培训，小型电站设计等。
现在也在思考引入“教学工厂”理念教学，注重在教学环境内营造企业实践环境，并将两者紧密融合，以模拟、模仿和实际应用工程项目进行教学，让学生将所学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境中，学会解决工程问题的基本方法与流程，并因此实现对学生的因人施教学、因材施教、个性化和综合素质的培养。
（四）素质方面
学生的综合素质培养需要从课堂和课余生活两个方面综合设计。让学生学会承受压力、学会处事为人、学会承担责任、学会生存之道是必须要做的教育工作。
课程教学是素质教育的主阵地。在制定课程标准中，除知识、技能目标外，需要有明确的素质教学目标。课程教学除学习专业知识、技能外，还需要学习文字处理、电子表格、做PPT、计算机安装与维护等；
还需要学会按要求、流程做事，学会表达、听话，学会团队合作等，教师必须思考将这些要求融入到课程教学和实践教学中。第二课堂是出人才的主战场。一方面是利用学院和系搭建的人才培养素质平台，让学生在参加管理、活动中，培养管理、组织、协调、办事和沟通能力。一方面是利用专业学习的电工电子协会，让学生在兴趣引导下学习，通过参加电工电子竞赛、教师做的工程项目等学习，提高专业知识应用能力和解决工程问题的能力。
四、结束语
在人才培养中需要以项目任务为驱动，以学生为中心，将学生的就业核心与综合素质融入到课程教学和课外活动中，通过规范化的教学、学生管理，人才培养质量就能得到有效的保障，学生就会受到企业的高度认可。
参考文献：
机电综合实习工作总结范文第3篇
论文摘 要:中职物理教学要与培养目标结合起来，不仅仅传授给学生物理知识，更重要的是培养学生独立思考、综合运用物理知识于实践的能力，为专业课程打下坚实的理论和实践能力基础。
当前从事中职教育的教师都知道，中职学生的基础较差，学生结构和层次都发生了很大的变化(一个班有应往届初中毕业生、应往届高中毕业生、转业军人等)，使中职各科课程教学难度增大，对物理教学而言，带来更大的难度。学生对物理基础知识的掌握更是良莠不齐，他们普遍对物理课的学习存在种种困难，因此中职学校物理教学工作应从改进教学方法，努力提高学生的学习兴趣等多方面多角度提高学生的教学质量。如何让基础知识较差的中职学生在物理学科的学习中产生兴趣，掌握和运用物理知识，培养理论和实践相结合的能力，以确保教育质量，这是我们中职物理教师面临的新课题。笔者从教多年，在物理教学中对学生综合实习进行了尝试，取得较好效果。
一、物理综合实习的构思
综合实习既不同于单个的物理实验，也不同于简单的教学实习，它是以多个物理基础知识点为指导、在物理实验的基础上，以某一物理知识为重点，运用多个相关物理知识点，参与一项物理综合实践能力锻炼，完成一项实际的工作项目，从而达到学生理论运用于实践，培养学生独立思考、综合运用知识的能力。
二、物理综合实习的尝试
首先，任课教师从接到教学任务通知书后，要认识到中职物理教学要达到什么样的目标，确定综合实习教学指导思想，强化物理教学目标在中等职业学校基础课中的地位。在物理教学过程中根据专业学科实际需要，从实际出发激发学生学习的兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，提高和培养学生理论水平和创造能力。使学生既掌握理论，又参与实践，通过理论指导实践，参与实践来巩固理论，全面进行综合训练以培养学生能力为目的。
其次，要统筹考虑，合理安排课时。教师接到授课通知书后，要通盘考虑，合理安排课时，在总课时的基础上节省一周课时，用一周时间用于学生综合实习。
第三，认真备课，做好实验。教师在备课时，要考虑将物理知识传授给学生，让学生接受，同时要注重考虑学生综合实习时运用到的知识，并进行强化。物理教学离不开实验，实验在物理教学中具有举足轻重的作用，每一个物理实验不仅是对所学章节知识的验证和巩固，同时也为学生进行综合实习打好基础，是学生综合实习的阶段性体现，这一环节非常重要。教师在安排实验时要有目的和意识对学生进行理论和动手能力的训练。
第四，组织实施综合实习。在任课结束前三周，做好学生综合实习的前期准备工作。教师将学生综合实习要达到的目的、计划安排、器材、经费、指导教师、分组及实习任务项目书面报教务处审批。批准后用两周的时间进行前期准备，并作出实习计划，并告之学生课程结束后将要进行一次综合实习，作好思想准备。一切准备就绪，组织实施。
笔者进行物理综合实习尝试的内容是“安装一个具有六台控制电动机正反转的全新的实习室”。从图纸设计到指导安装，从外线的登杆接线到内线布线、电流表安装、总空开安装、熔断器安装，控制柜安装(交流接触器、继电器、按扭、过流保护、过压保护等电动机正反转点动控制、自锁、互锁控制安装)，达到能完成六台控制电动机正反转的全新的实习室建设的目的。
实习前，教师编制实习指导书，让学生认真阅读指导书，熟悉综合实习的全过程，并现场了解外线布线走向，根据实际情况画出图纸，经教师检查合格后按要求和步骤逐步组织实施。学生在实习中，经历了内外线安装、电动机正反转控制电路安装的全过程，包括线路图、布线、登杆、剥线、接线、绕线、线路分支接线等的操作，掌握了变压器、总空开、电表、表箱、熔断器、电钻打孔等电器安装及电工多种工具的使用，掌握了电动机的名牌、接线、控制电路的安装及交流接触器、过压保护器、过流保护器、简单按钮、复合按钮、刀开关等常用低压电器的原理、安装和使用。加深和巩固了电流、电压、变压器的原理、三相三相制、三相四线制、电动机工作原理、电动机正反转工作原理等电学理论知识。全面掌握了内外线电工工艺，更加明白了实验室管理制度、电工操作规程、安全防护，提高了实习安全意识。
通过一周的学生综合实习，学生运用所学过的知识，在教师的指导下进行独立自主的完成了项目。既感到学习知识的必要性，又感到知识用于指导实践的重要性，在实习中既感到工作的艰苦，又享受到完成任务的满足和喜悦。通过对这次的综合实习，使学生全面掌握了物理学中电学的基础知识，并掌握了内外线安装及电动机控制线路安装的基本技能，在实习中遇到的困难和问题在同学间进行商量和讨论得以解决，并对操作过程中的不规范行为进行了纠正，真正理解了用电操作规范和实验室管理规定的含义，也使学生提高了用电安全意识，并完成了实习报告，使实习报告内容丰富而全面。分析问题更加彻底，真正达到了提高中职学生运用知识解决实际问题的能力，为今后学好专业课打下良好的理论和实践基础，培养了学生团结协作精神，这一教学尝试取得了很大成功。
三、综合实习值得注意的问题
这是一项系统工程，既要求任课教师要有目的从第一节课开始就要作好充分的准备，又要取得教学管理部门的支持和认可，同时最好选择实习项目对学校有一定的现实用途，减少耗材和浪费，还要有一定的经费保障。任课教师要付出很多的精力和时间进行设计指导，还要承担实习过程中学生的安全风险，这不仅是一项物理教学综合实习的尝试，更是一项中职学校教学改革的试验，需要学校领导、各部门的支持和配合，需要任课教师为职校教学改革付出心血。
四、物理综合实习的目的
物理学是一门以实验为基础的学科，物理教学综合实习是建立在物理实验基础之上的重要的物理教学实践，是一种综合知识方法的训练。这是一种针对中职学校学生实际，探索改革不适应新时期新形势下的物理教学模式，是一种以专业学科设计教学实习程序、优化教学过程、指导实习方法、培养创新能力的“指导——实习探索——掌握”教学模式。这种教学模式能充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。让学生独立设计图纸，利用物理知识，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。综合实习教学能培养学生灵活、综合地运用所学的物理以及相关学科的知识和技能，教师在设计实习目标和实习方法时，根据不同专业，提出实习要求，选择制定实习目标，使学生进行独立操作。因而，利用综合实习能有效地培养学生解决物理问题的能力和创造能力。物理综合实习教学，应尽量把学生实习变为实用的项目性实习，既完成了教学任务，又能通过综合实习完成学校所需完成的项目任务，有机地把课内探索延伸到课外。
总之，面对新的职业教育形势，以职业教育培养学生能力为目标，在物理教学中以综合实习教学创新教育模式，使学生达到掌握物理知识技能和科学方法，养成科学态度，达到掌握物理理论、技能和科学方法。学会运用实习手段解决物理问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，为学生在专业课生产实习中产教结合提供实战经验。
参考文献
[1]洪丽华(营口市中等专业学校).《中等专业学校物理教学改革方法探析》.科教论丛[M].
机电综合实习工作总结范文第4篇
大学生医院实习报告
从20××年的*月××日到总后仪器药品检验所实习到现在已经整整一个多月了。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，并且了解医疗器械行来的动态以及发展方向，为即将走上社会打下良好的基础。
些次实习的目的巩固课堂所学的理论知识，掌握医学工程维修、检修的基本技能和方法，提高实践动手能力，初步具备独立分析、解决专业问题的能力，养成理论联系实际的作风，注重能力素质训练，增强创新意识，培养严谨的科学态度。
在总共*个月的实习期间，我们六个人两人一队分三组在所里的放射室，光电室，综合室，三个科室进行轮转，*个月一轮。
20××年*月到*日—*月××日在放射室
放射室是全军大型医疗设备检测及维修中心，主要业务是：⑴负责医用诊断及治疗x线机、ct机、磁共振成像设备、核医学等放射仪器的维修和应用质量检测工作。⑵负责新购置的放射类医疗仪器的验收质量检验工作。⑶负责医用诊断及治疗x线机的计量检定（检测）工作。⑷负责放射类医疗仪器（卫生装备）的研制工作。⑸负责放射类医疗仪器检测新方法、新技术的研究。⑹负责放射类医疗仪器专业实习、进修人员的培训。
在这里我们充分的了解了x线机的构造与原理，把书本上的知识和实践紧密的联系到了一起，对以前理论上的知识有了感性的认识，多次随带教老师出去维修，在维修的过程中带教老师大胆锻炼我们的动手能力。期间我们还跟随齐伟光老师亲自动手安装过万东医疗器械厂和上海医疗器械厂生产200ma的x线机各一台。还跟卢勇老师到309医院亲自动手拆除过东芝800max线机一台。平时在科室里主要和刘刚老师学习x线管的维修，自已多次动手拆开过x线管并换过里面的变压器油和中频x线管里的二级管和电容。这就很好地结合的课堂里所学的知识，更深层的了解了x线机的结构原理，以及安装时设计布线等方面的内容。
在*月份期间我们还在所里的学术报告厅参加了全国首届医疗器械不良事件培训班学习：主要学习了骨科植入物、人工瓣膜、宫内节育器、ct机工作原理及其使用中不良事件中的实例、影响、监测及预防。深刻的子解了医疗器械不良事件监测工作的重要意义。
在20××年*月*日我们还在首都医科大学附属佑安医院参加医疗仪器维修培训班学习。这次是沾了所里老师的光，这次培训是原本是收费的，但是所里的老师有参加讲课，把我们带去免费听课，我们的非常的感谢。本次演进主要学习了x线机、b超、心脑电图机、生化分析议等医疗设备的原理、结构及维修。老师们生动的演讲加上powerpoint的课件，很好的复习巩固了课本所学的内容，老师们都把平常维修的经验教训结合到演进中来，这些在书本上是学不到的。这次听讲的学员大部分是来自各个地方医院设备科里的工程师们，和他们的交流中也收获不少，了解了医院里的仪器对医院特别是病人的重要地位，并对我们的职位性质，有了深刻的认识。认识到我们学的东西还有很多，不然是很难应对实际工作中的突发事件。
20××年*月*日—20××年*月*日在光电室
光电室主要业务是：(1)负责心脑电图机、监护仪、超声诊断仪、各类高频及超短波治疗机、磁疗机、各种中、低频治疗仪、透析机、常规电生理类医疗仪器的维修。（2）负责国产及进口电子类医疗仪器的验收工作。（3）负责电生理类医疗仪器的计量检定（检测）工作。（4）负责电生理类医疗卫生装备的研制工作。（5）负责电生理类医疗仪器检测新方法、新技术的研究。（6）负责电子类医疗仪器专业实习、进修人员的培训。（7）负责血球、血气、尿液分析仪器和各类全自动、半自动生化分析仪器以及显微镜、各类医用检查镜、各类分光光度计等检验仪器的维修（8）负责国产及进口光学生化类医疗仪器的验收工作（9）负责光学生化类医疗仪器的计量检定（检测）工作。（10）负责光学生化类医疗卫生装备的研制工作。（11）负责光学生化类医疗仪器检测新方法、新技术的研究。（12）负责光学生化类医疗仪器专业实习、进修人员的培训.带教老师在维修的过程中以不同的故障为例为我们详细的讲解了怎样去发现故障、分析故障和解决故障，让我们自己动手，大大提高了我们对机器的感性认识。主要带教老师是杨彦琴，张世真。杨老师主要带我们生化，生球等医院检测验医器。他和蔼可亲平时和我们聊天中就聊着聊着就聊到我们专业上，并深入浅出地给我们讲解书本上的基础知识。每次医院送来的机器，如果有机会一定培训我们自己动手的实践能力。经过这么三个多月的学习我们的动手能力提高了不少，并能初步的判断基本的故障，和维修一些小配件。张世真老师是心电图机方面的专家，平常没事我们就钻到他的维修间向他学习。而在教学中从基本的判断三极管的管脚到识别电路图。并重点给我们讲解了光电6511心电图。从电图图到原理，再从原理到故障。以及常见的故障。都详细的讲解一遍。现在我们已经一些简单的电路图，知道常见的故障点，应该怎么入门。还有王玉平老师也给我们讲过瑞士产的心气分析仪一台，从基本的原理到故障经及如何维修。
20××年*月在丰台西路17号中国人民总后勤部卫生部药品仪器检验所学术报告厅参加全军大型医疗设备培训班学习：详细了解了磁共振成像设备应用质量检测技术与评审。在两天的学习中。刘主任精彩的演进和生动的课件都给我们留下了深刻的印像。更重要的是我们已经了解核磁共振成像这门技术基本的原理，因为我们学校并没有开这门课。以及磁共振成像设备应用质量检测技术与评审在工作中的地位。
20××年*月××日—20××年*月××日在综合室
综合室主要业务是：⑴负责医用制冷设备、呼吸麻醉机、离心机、牙科设备以及各类医用气、液压设备的维修。⑵负责国产及进口综合类医疗仪器的验收工作。⑶负责综合类医疗仪器的计量检定（检测）工作。⑷负责综合类医疗卫生装备的研制工作。⑸负责综合类医疗仪器检测新方法、新技术的研究。⑹负责综合类医疗仪器专业实习、进修人员的培训。
在综合室跟何保新等学习制冷设备的安装维修。有及医院的其他一些设备。见到的机器就比较多了，在这近两个月的实习期间里感受到自己知识上的不足，还有很多要学习的地方。
在还有剩余的一个多月里，复习书本的知识，如果有机器并对照实物学习。尽可能多的掌握知识，为即将走入工作岗位打下良好的基础。
在最后还特别要感谢所里对我们生活方面所的照顾，吃在所里的食堂，并为我们办了食堂，尤其是住的方面为了减少我们的负担所领导把原先为军队实习生安排的住房分给了我们住，从而为我们减少了一大笔开支，无论是生活中的什么困难领导都能为我想到并安排好一切，给我们的实习学习创造了良好的环境。
由于我们是地方生很多生活方面的细节都很散漫，没有良好的纪律作风，在刚开始的实习中给领导带来了很多麻烦，在唐助理一次次的教导中我们学到了部队的优良作风，在还有的一个月的时间里继续保持前段时间培养的良好生活习惯。完成最后的实习阶段。
机电综合实习工作总结范文第5篇
改革开放30年，我国民航事业快速发展，年均增长17.2％，高于GDP增长8.4个百分点。2005年以来，我国航空运输总周转量仅次于美国，位居世界第二。随着民用航空维修技术的发展，对相关技术人员综合能力的要求也越来越高。作为民航特色之一的航空电子维修工作是一项复杂的系统工程，是应用多学科知识从事复杂系统的运行、维护的工作，内容涵盖相关理论、工程技术、技能、规范、流程、人为因素等，维修质量的好坏直接关系到飞行安全及航空公司的经济效益。
1实践教学改革的重大意义
“工程训练”作为高等工程教育的一个重要组成部分，其核心特征在于实践性。因此，根据民航发展对航空电子维修人员的实际需要，建立适合民航专业人才培养模式的实践教学体系、教学内容、教学方法、教学手段和师资队伍是一项十分重要的任务。
2以能力培养为核心，构建航空电子维修工程实践教学
课程体系通过调研、分析航空公司对航空电子维修人员的知识、能力、技能的需求及标准，根据航空电子维修工程学科专业知识结构、内容和特点，开展实践教学体系的改革与建设。以培养学生的严实作风、安全意识、团队精神、基本技能、专业技术和创新能力为目标，建立符合本科教学及航空电子维修特点的工程训练三层次课程体系：工程基础平台、航空电子系统训练平台和航空电子系统维修工程平台。明确课程结构和相互关系及其在实践教学中的地位和作用，使课程设置科学、合理、实用。
2.1工程基础平台引导学生初步建立工程意识、安全意识、质量意识、环保意识，具备专业需要的基本技能、实践能力和技术规范。通过学习基本加工技术、航空维修规范性技术资料、飞机的总体布局和工作概况，使学生对飞机维修技术有初步的理解及感性认识。同时参照航空公司适航维修标准和维修流程，对学生进行维修工程技能基础训练，使学生学习掌握航空维修基本操作技能，为后续课程的学习打下一定基础。
2.2航空电子系统训练平台以高年级航空电子专业学生为基本服务对象。主要使学生养成工程意识、安全意识、质量意识、环保意识，掌握专业必备的专业技术、实践能力和技术规范。该平台课程以航空电子系统为对象进行基本训练，以飞机典型电子系统为载体开展综合训练，使学生掌握实际飞机电子系统的组成、工作原理及实际工作情况，熟悉各系统间的相互关联和影响，建立完整的飞机电子系统概念，培养学生综合思维能力和实际应用能力。
2.3航空电子系统维修工程平台以高年级航空电子专业学生和航空公司培训学员为基本服务对象。主要使学生牢固树立工程意识、安全意识、质量意识、环保意识，熟练掌握必备的专业技术、实践能力和技术规范。该平台课程着眼于让学生综合运用相关知识，独立解决飞机维修的实际问题。以实际故障案例，培养学生自主解决航空电子维修工程问题的基本能力，熟悉航空电子维修工程的工作规范和流程，提高学生的综合素质，培养创新意识。
3完善教学内容，加强综合性、创新性能力培养
通过优质课程和精品课程建设，校、民航局各级教学成果奖评选，编写民航统编教材，推进课程建设的整体水平，逐步使课程内容达到科学、合理。及时跟踪国际、国内民航维修技术、维修方法的发展，更新、完善训练项目的内容，对于专业实习构建全方位、多层次的实习科目，在涵盖现有项目的基础上，提出通用性强、应用范围广的，更有利于专业技能培养的综合性、创新性实践项目，以适应民航发展实际需要。研制一批集电子拆装、通电测试、模拟排故和标准线路施工于一体的新型机务培训平台。将课堂与生产实践相结合，模拟再现飞机维修现场环境与工作流程，使学生掌握航空电子系统维修的操作方法、操作程序和操作标准，对学生毕业后参加实际工作有直接的现实意义。为提高学生的创新意识和创新能力，实施大学生科技创新训练计划，给学生提供科技训练机会，以期培养更多具有创新意识与能力的高质量人才；
使学生接触和了解学科的前沿，明晰学科的发展动态；
培养学生理论联系实际，科研创新实践能力和独立工作能力；
加强学生团队合作精神和交流表达能力。
4采用形式多样的教学方法和手段，激发学生的潜能和兴趣
充分利用现代教育技术，将实习飞机、多媒体技术、网络技术等资源构建仿真与实训相结合的航空维修工程训练环境，以满足工程训练的综合性、多学科交叉的要求，通过实践全方位提高学生的综合素质。
4.1理论与实践相结合边讲边做，通过理论讲解、实物演示并配以图片，教学内容由浅入深，结合航空典型事件，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果；
通过深化相关理论知识、基本操作训练、分析故障、排故操作，培养学生独立工作的能力及运用综合知识解决实际问题的能力。
4.2注重启发式、探究性教学强化课堂教学和课外创新实践的探究性和学术性，使学生在获取知识和互动研讨的过程中学会思考、学会合作、学会创新。
4.3充分利用现有实习飞机进行实践教学通过真实的飞机进行教学，使学生在真正的航空维修环境中进行学习，动手操作，熟悉并掌握各项专业维护和排故要求。
4.4通过软件虚拟实现，提供一个高真实度的现代民航客机操作环境学生可通过该平台学习各种仪表在不同飞行状态下的变化以及数字式飞行控制系统的组成、操作、显示和衔接条件，并可利用视角切换，观察机舱外各操纵面的动作，深入体会自动飞行操纵系统的工作过程。
