当前位置:晨阳文秘网>教案设计 >

2023年中班小花猫和小老鼠教案反思(3篇)(范文推荐)

时间:2023-05-29 11:40:04 来源:晨阳文秘网

下面是小编为大家整理的2023年中班小花猫和小老鼠教案反思(3篇)(范文推荐),供大家参考。

2023年中班小花猫和小老鼠教案反思(3篇)(范文推荐)

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班小花猫和小老鼠教案反思篇一

1、学唱歌曲,并能用诙谐、有趣的动作表演。

2、体验与同伴游戏的快乐。

1、纸偶(老鼠、花猫)

2、音乐磁带。

(一)、学习歌唱,表演歌曲

1、设置情境,听音乐进入活动室。

2、引题,激发兴趣

出示老鼠纸偶:“看,谁来了?”“请它自我介绍一下”(结合歌词,以儿歌形式讲述)

“我是一只小老鼠,我瞪着小眼珠,支着两只小牙,长着八字胡”

提问:小老鼠说了什么呀?(请幼儿说说,如若说不出,教师再说一遍)

“我们一起来说说看”(幼儿与教师一起有表情地朗诵)

3、学唱歌曲第一段

“小老鼠还会唱呢!听。”(教师范唱)

“你们也来学学看”(幼儿学唱)“我们跟着音乐来试试”

4、创编、学习第一段动作

(1)、幼儿表现:“谁来学学小老鼠的样子?”

(2)、教师表现

(3)、集体随音乐表现

5、熟悉第二段,表现老鼠害怕的样子

出示纸偶猫,提问:“咦,谁来了?”(欣赏音乐一遍)

提示语:“小老鼠最怕猫了,听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?”(表现老鼠害怕的样子)

(二)、游戏

1、纸偶演示,了解游戏玩法

2、幼儿游戏。

中班小花猫和小老鼠教案反思篇二

歌唱《小花猫和小老鼠》

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个

3、节奏卡两张

一、开始部分

1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=c要求声音甜美,不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

(2)请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿

2、学习新歌

(1)教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

(2)教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

(3)完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符

(5)学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏

(6)表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班小花猫和小老鼠教案反思篇三

:<

1、教幼儿有表情的演唱,唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。

3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个。

3、节奏卡两张。

一、开始部分1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=c(要求声音甜美,不乱喊乱叫。)二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。

(2)请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿。

2、学习新歌(1)教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

(2)教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

(3)完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)(4)出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符(5)学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏(6)表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;
捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;
提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

三、结束部分教师讲评小结,表扬认真地幼儿,结束活动。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。