四年级音乐教案范文第1篇教学内容：冀教版音乐教材四年级下册第八单元童心放歌《种太阳》。教学目标：1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。2、通过听赏下面是小编为大家整理的2023年度四年级音乐教案【五篇】,供大家参考。
四年级音乐教案范文第1篇
教学内容：冀教版音乐教材四年级下册第八单元童心放歌《种太阳》。
教学目标：
1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
2、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
教学重点：有感情地表演歌曲《种太阳》。
教学难点：歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入：
1、师：同学们，老师给你们带来了一个谜语。（打一物）劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
2、学生回答。（老师做简单评价，表扬学生）
3、师：你知道太阳在我们的生活中代表什么吗？（温暖和光明）
二、新课教授
师：今天我们就来学习一首和太阳有关的歌曲。
播放课件（音乐视频《种太阳》）
师：1、听完这首歌，你们知道这个小朋友的愿望是什么吗？（种太阳）
2、种出这么多的太阳有什么用处？（学生回答：送给南极、送给北冰洋、挂在冬天、挂在晚上）
3、师：出示整首歌的歌词。（学生自己朗读歌词，指名朗读歌词）
（一）学习第一乐段
师：请同学们听老师将这段歌曲来演唱一遍。（出示第一段歌词）（学生认真看歌词，认真听老师唱。）
教师教唱这一部分。
（师生共同演唱）
4、师：这个小朋友把种下的太阳送往了有需要的地方，这是多么美好的愿
望，我们应该带着什么样的心情去唱这首歌曲呢？（充满希望、带着美好憧憬）
师：让我们加上这样的感情来唱一下吧。
（二）学习第三乐段
过渡：太阳，送往了南极，北冰洋，甚至挂在冬天和晚上？那么，当太阳送过去以后那些地方会有什么样的变化呢？同学们在歌词中寻找答案。
哪些地方有了变化呢？（学生回答：世界的每一个角落，都会变得温暖又明亮）。说的不错，到那个时候世界的每一个角落都会变得温暖又明亮，同学们和老师一起把这美好的希望来唱一下吧！（师生一起唱）
师：这时候世界的每一个角落都变得温暖又明亮。我想我们内心深处也一定充满了感叹！如果让你用一句话来表达你的感叹之情的话，你会说什么呢?（学生回答：啊！世界真美好啊！太好啦！……）
（三）学习第二乐段（过渡句）
（1）师：原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
（2）师范唱。
（3）和老师一起来种太阳吧。（师生共唱）
（四）完整演唱歌曲
师：通过对歌曲的了解，我们知道这个小朋友希望把太阳送往有需要的地方，因为能送来温暖和光明，那你说如果是你你的心情怎么样？（高兴……）用什么样的歌声来表达这样的心情呢？（明亮、动听的、活泼……）
学生跟视频唱，跟伴奏带唱， 分组演唱，提示情绪！
三、创意课堂
师：发挥想象，你能做一个小小词作家吗？
歌曲中的小朋友非常有爱心，把太阳送给需要光明和温暖的地方，你觉得哪些地方还需要光明和温暖呢？下面请同学们讨论一下，发挥想象，改编一下歌词？
例如：一颗送给送给——（残疾人），一颗送给送给（敬老院），一颗挂在挂在（教室里），一颗挂在挂在（每个人心里）。
四、情感延伸
师：同学们，世界上还有许多需要我们关注的人和事，我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障，看那些瘦弱无助的孩子，为了帮助家里解决生计，在寒冷的冬天还要上山拣柴；
一个个孩子在冰冷的教室里，小脸蛋冻得通红；
孩子们没有像样的教室，只能在外面，或者在充满泥水的教室里上课。还有那些在战争中失去亲人无家可归的孩子们......
师：看到这些图片，大家会萌发出什么样的愿望呢？（学生自由畅谈。如：我想有一支马良的神笔，给贫困山区的人们画许多粮食，给灾区那些无家可归的孩子画一间房子，再画一间教室，让他们有家回，有书读，过上幸福生活……）
师：同学们都有着这么美好的愿望，那么让我们带着这些美好的愿望把歌曲再来唱一遍吧！
（师带着学生演唱歌曲）
四年级音乐教案范文第2篇
教学目标：
1、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音，合适的力度歌唱秋天的美景。
2、通过学习歌曲，初步了解乐段及乐段的构成。
3、通过演唱歌曲了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
教学重点：
1、能够准确视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八音符节奏。
2、演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。
教学过程：
一、导入
秋天是怎样的季节？能朗诵一首有关秋天的诗吗？
二、新课学习
1．初听歌曲。边聆听边思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？
速度：中慢
情绪：优美抒情
2、复听歌曲，说一说歌曲描述的是哪个季节的美景?你是从哪里感受到的?
秋天。
从歌词中找一找。
3、出示秋天的画面，边聆听歌曲，边感受秋日美景。
4、介绍作者黄自。
黄自：黄自1904—1938）作曲家、音乐家。作品有：清唱剧、合唱曲艺术歌曲，著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
5、聆听歌曲，拍手拍腿感受4/4拍节奏。
6、仔细领会歌词，西风在对谁说话？
体会西风和小朋友之间的情感，第一句带着回忆的情感，语调越来越低，力度减弱。读一读
第二句，表达了西风时隔一年见到小朋友，发现他们的变化很欣喜，因此语调变高，力度渐强。读一读
最后一句抒发了西风的情感，用减弱的力度结束。
7、完整朗读歌词，。
8、聆听歌曲，用“lu”哼唱旋律。
9、填唱歌词。
（“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。）
演唱一字多音时，提示学生用右手在左臂上模仿弹琴，唱清楚每一个音。
10、有情感的演唱歌曲
11、视唱曲谱
12、认识乐段
乐段由乐句构成，是音乐作品中表现完整乐思或相对完整乐思的最小结构。
四年级音乐教案范文第3篇
教学目标
1、通过学习歌曲，学生尝试用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；
并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
3、在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力
学情分析
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
重点难点
教学重点：指导学生富有情趣的演唱歌曲，并从中获得思想教育。
教学难点：引导学生演唱、伴奏与律动表演合作协调。
教学过程
活动1【导入】组织教学，导入新课
师：发声练习。
师：动听的歌声，引来了两位动物朋友，教师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片。
师：这两种动物给你留下了怎么样的印象？
生：蜗牛笨重，黄鹂鸟活泼。
师：教师弹奏两段音乐，让学生分辨哪句是蜗牛哪句是黄鹂鸟。并说出理由。
生：按照音乐的音色来区分。
师：蜗牛与黄鹂鸟发生了一件有趣的事儿，请看大屏幕，引出歌曲。
活动2【讲授】歌曲教学
师：这段视频中的小蜗牛和黄鹂鸟之间发生了什么事情，它们又给你留下什么印象。
生：蜗牛执着为自己的奋斗目标不懈努力。黄鹂鸟骄傲自大、爱嘲笑别人。
生：下面我们来学习这首台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》听老师范唱，一边聆听一边感受歌曲的情绪及节拍。
师：情绪怎样？几拍子歌曲。
师：老师读歌词，学生用自己的方式拍节奏，注意歌曲中得换气记号。换气记号前的“笑”字应该读得长些，还是短些？
师：随琴来模唱歌曲，用啦模唱。
生：慢速的唱出歌词。
师：我们随歌曲做简单的律动。
生：利用乐器为歌曲伴奏，多种形式表现歌曲。
活动3【活动】知识拓展
师：同学们表演的这么生动，老师也为大家带来了几段生动的关于动物的音乐，我们大家来共同分享。分析曲子并说出理由。
四年级音乐教案范文第4篇
在现代音乐教学中，我们应转换“教师是课堂的主宰者，学生应被动地去接受”这样的观念。在教学中，应培养学生主动学习的兴趣。低年级学生活泼好动，他们愿意唱歌，乐于表演，在音乐课堂中加入有效的律动，不仅能活跃课堂气氛，更能让学生在“玩”的过程中学到知识。通过这种教法使学生更好地体验音乐，更有效地培养学生的节奏感、韵律感、音乐感。
【案例一】
教唱苏少版二年级下册中的歌曲《请你唱个歌吧》是一首富有圆舞曲特点的儿童歌曲。三拍子节拍的运用，使歌曲显得轻快而活泼，起伏变化的旋律，给人以跳动、欢快的情绪。在教唱之前，为了能提高学生的上课兴趣，我加入了一段简单的律动。由于这首歌曲一共是四个小乐句，每条乐句有四小节，所以我每一条乐句编排了一种节奏律动，如，第一句：拍手、拍肩、拍肩;第二句：拍手、拍臂、拍臂;第三句：拍手、拍肚、拍肚;第四句：拍手、拍腿、拍腿。简单的导入语后，我便直接带着学生进行了四条律动。学生表现得很兴奋，可律动完一遍后我问：“孩子们，你在此之中感受到了歌曲是几拍子的吗？”却没人能答上来。我想，再来一遍可能学生就清楚了，于是带着他们又律动了一次，本想着有了前面一次的律动，第二遍的动作大家都应该能记住了，可事实并非如此，基本上每一个学生更多的是把注意力放在了和老师动作一致，模仿老师的动作，却少了真正的体会。一节课下来，虽然学生“动”了起来，课堂气氛很活跃，可学生真正学到的并不是我之前设想的那样，学生的律动没能为歌曲的学习提供好的帮助。
【案例二】
还是教唱《请你唱个歌吧》这首歌曲，换了一个班级。汲取了前面一个班级的经验，我反思，也许是我在课堂中的要求没有交代清楚，学生不明白老师的要求，自然做不好。于是我在带孩子律动前，讲清楚了律动的动作顺序，学生理清了动作特点后，把更多的精力放在了歌曲中。所以这个班的孩子很自然地感受到了这是一首三拍子的歌曲，也理解了三拍子的“强弱弱”的变化。整节课歌曲教唱中，学生能很好地把握三拍的特点，无论在唱、律动中都能准确地表现出来。
【案例反思】
通过以上案例，对于课堂中的律动有一些反思。
一、律动激发学生学习兴趣，营造活跃气氛
孩子的天性就是好奇、好动，在跳跳、唱唱、玩玩等活动中格外感兴趣。在课堂中安排律动能调动学生的快乐情绪，集中注意力，活跃课堂气氛，也能使学生的身心得到片刻的放松与休息。合理有效的律动能提高学生对音乐的兴趣，激发他们参与的愿望，能使学生在音乐课上“动”起来。在平时的音乐教学中，适当地加入律动，让学生以身体语言表现音乐，表达情感，让音乐课不再是“老师教，学生唱”，而更多的是以学生为主体，营造出活泼愉悦的课堂氛围。
二、律动激发学生创作思维，创造美的课堂
课堂教学中一些枯燥的音乐知识与技能，可引导学生通过自己的肢体语言，把音乐与动作结合起来，转化为简单的舞蹈、有特点的声势动作等，使学生在愉快、自由的气氛中获得音乐知识。在此活动中，老师可以将主动权交给学生，不束缚孩子的思维，避免没有意义的机械模仿。教会学生自己听音乐，感受音乐，理解音乐，充分想象，最终能用律动表现音乐，这也就培养了学生的创造力。
三、律动提高学生节奏认识，打下音乐基础
教学过程中运用律动进行活动，使学生通过自己的身体感受到不同音乐所带来的不同音乐效果。如，通过模仿小动物走路的节奏（大象走、青蛙跳、小鸟飞等）让学生更直观地了解二分、四分、八分的区别，轻松地掌握基础音乐知识。尤其对于低年级学生而言，通过律动掌握节奏难点效果十分显著。
四、律动帮助学生感受乐曲强弱，体会音乐形态
在乐曲的教学中，想要让学生准确快速地把握乐曲的强弱特
四年级音乐教案范文第5篇
来到**小学转眼间已快一年了,在这一年的时间里:本人能全面贯彻党的教育方针,坚持四项基本原则,严格遵守各项规章制度;对工作严谨负责,热爱本职工作,教风端正,兢兢业业,勤奋钻研,努力不懈,认认真真做好本职本份工作.在这一年里,我担任了一年级,六年两个年级的音乐教学工作.在此,做如下总结:
一,教育观念,教学指导思想的改变和更新.
在新教材改革的浪潮里,20**学年是个特殊的学年,一年级的小朋友首先站到了改革的最前方,各个学科都使用了新教材,而音乐课本则是由人民音乐出版社出版的新教材.为了使每一位音乐教师能够较快,较好的熟悉,掌握新教材,我区教研室在每学期开学初,安排了全区音乐教师进行学习新教材,还特意从广州请来专家讲座,示范,以便帮助我们更好的适应新教材.新教材是从现代教育的理念做起点,强调学生的学,以学生为本,从持续发展,终身教育的视角去考虑,所以定为以学生发展为本的新理念.新教材要求:培养学生自主学习,给学生提供较大的空间自由发展,创新,引导学生树立正确的审美理想和审美观念,发展健康的审美情操和情趣,使学生养成良好的音乐态度,全身心得到健康的发展.
二,教案的精心设计.
教案是教师课堂教学进行缜密设计的蓝图,直接关系到课堂的教学质量.因此,我在备课时考虑到教学的基本任务即:教学目的,突出本学科的特点,把握好每一课的重,难点,合理的,深入浅出的进行备课.同时,我又依据各个年级不同的特点,激发学生的兴趣爱好,使绝大部分的学生能够掌握好浅显的音乐基础知识和简单的音乐基本技能,有利于更好的实现双基课堂教学.
三,结合实际,搞好课堂教学.
在课堂上讲课时,我会尽量按照教案的设计去进行.但,往往课堂教学的实际情况,与预期设想有较大的出入.因此,我会及时从实际出发,进行调理和修整.对于相同的教材,相同的年级,在不同的班级上课时,我会根据此班的学习程度,接受能力等具体情况,做一些调整和创新,力求在不变中求万变.
在教学手段上,我推行愉快教学.使整个教学始终在愉快合作,多彩,友爱,融洽的气氛中进行.让学生得到生动,活泼,主动地全面发展,促进学生的智能最大限度的发挥,从内心深处激发学生的情感,再根据内容的不同实施德育渗透.例如:《幸福生活》这课,就教育学生热爱生活,珍惜当今来之不易的幸福;《巧巧手》这课,就要求学生自己的事情自己做,多多锻炼自己的小手,为国家,为集体贡献一份力量;而《长鼻子》,《咯咯哒》,《汪汪与》等课则是让学生懂得保护小动物,热爱生命等道理.总而言之,都是为了使学生今后成为有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义事业接班人和建设者!
四,切实抓好合唱队,舞蹈队的建设.
