近日,经历了十年的历程,明基开始迈出从提品向提供解决方案,再向提供服务转型的重要一步。明基这一步是通过和合作伙伴协作完成的。例如,在教育行业,明基就和华师京城合作,为高校提供教学设备的同时,提供“班班下面是小编为大家整理的2023年大班户外教案【五篇】（范文推荐）,供大家参考。
大班户外教案范文第1篇
近日,经历了十年的历程,明基开始迈出从提品向提供解决方案,再向提供服务转型的重要一步。明基这一步是通过和合作伙伴协作完成的。例如,在教育行业,明基就和华师京城合作,为高校提供教学设备的同时,提供“班班通”教学解决方案。“未来,明基和明基的合作伙伴,再和商一同形成三角阵营,分别承担不同职责,从而为用户提供软硬件一体的解决方案,并提供良好的本地化服务。”明基中国营销总部投影机事业部总监黄振宇如是说。
在转向解决方案的同时,明基在产品方面并没有放松,一口气了面向商务、教育、家用、工程四大领域的22款新品投影机。“未来,明基将把握短焦、影音、色彩、交互和3D等多个功能点将其组合,形成丰富的产品线,以满足用户的不同需求。”明基投影产品事业本部市场规划经理王禹凯表示。
“经过十年发展,明基走过了一段艰难历程。未来,我们希望通过我们的努力争取做到全球第一。”明基电通技术产品中心总经理陈其宏充满自信地说。
针对重点行业发力
在投影机市场中,行业市场占主导地位。陈其宏也坦承,虽然明基一直以来在家用市场投入很大,但其销量最大的部分也来自行业市场。因此,针对行业市场发力就成为明基工作的重点之一。与华师京城合作,将投影机硬件与华师京城的“班班通”教育解决方案结合,就是明基迈出的坚实一步。
华师京城总裁龚浩介绍,运用“班班通”解决方案,高校之间通过网络共享教育资源,老师可以在资源库中查看其他学校授课老师的教学心得、视频、音频以及板书等内容,还能通过明基投影机与交互式电子白板对学生进行授课,真正实现信息共享与资源共享。另外,“班班通”方案还采用了明基电子书作为电子书包的载体,组成了一个完整的解决方案。
“明基针对行业用户推出了很多特色服务。例如,针对灰尘较大的地区,明基可以针对用户需求提供防尘能力更强的投影机。通过这些合作,我们认为明基是一个合适的合作伙伴。”龚浩说。
产品方面,针对教育市场需求,明基所推出的多款短焦投影和PointDraw点控笔能够满足教师教学的需求。
将推动家用市场发展
本次明基推出的新品中,万元级1080P家用机W1000+非常引人注目。将投影机引入千家万户一直是明基的梦想。陈其宏表示,明基正在研究用户需求,也希望在未来推出更多优秀的家用产品。
大班户外教案范文第2篇
湖北省2020年普通高等学校招生全国统一考试（简称“全国统考”）、湖北省2020年普通高等学校招收中职毕业生知识加技能统一考试（简称“技能高考”）、湖北省2020年高等职业院校单独招生考试（简称“高职单招”）的报名工作即将开始。为顺利进行网上报名，请认真阅读以下内容：
一、报名对象
所有拟参加2020年全国统考（包括普通文理类、艺术类、体育类）、技能高考、高职单招（包括高职院校面向不同类别人员的单独招生、一村多名大学生招生等），以及其他高等院校经批准组织的特殊类型招生（包括高水平运动队招生、高水平艺术团招生、运动训练、武术与民族传统体育专业单独招生、残疾生提前单独招生、保送生以及少年班招生等)的考生，均须参加报名。
二、报名条件
所有在我省报名的考生均须满足下列条件：
（一）遵守中华人民共和国宪法和法律；
（二）普通高级中等教育学校（以下简称“普通高中”）毕业、中等职业教育学校（含中等专业学校、职业高中、在省人社厅注册的三年制技工学校）（以下简称“中职”）毕业或具有同等学力；
（三）身体状况符合相关要求。
（四）不同类别的考生还须满足下列相应条件：
1.我省户籍考生。
具有我省常住户籍的考生可在我省申请报名。其中在高中阶段户籍由外省转入我省集体户籍的考生，须具有我省高中阶段学校学籍，并在我省学籍所在学校连续实际就读三年方可申请报名。
2.外省户籍进城务工及其他就业人员的随迁子女（以下简称“随迁子女”）考生。凡符合下列条件的随迁子女，可在我省申请报名。
（1）具有我省普通高中学籍或中职学籍，并按教学计划在我省完成三年的学习；
（2）父（母）或法定监护人在我省有合法稳定职业、在我省现居住地有合法稳定住所（含租赁）。
3.港澳台考生。持有公安机关签发的港澳台居民居住证且在我省长期居住的香港、澳门和台湾地区居民，可在我省申请报名。
4.外国侨民。持有公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留证》且在我省定居的外国侨民（以下简称“外国侨民”），可在我省申请报名。
5.少年班考生。申请报考经教育部批准具有少年班招生资格的高等学校少年班的考生，必须是智力超常、成绩优异且年龄在15周岁以下（中科大创新班年龄适当放宽），具有我省户籍的初、高中在校理科学生（不包括高中应届毕业生）。少年班考生先由招生院校进行资格审查及预选，取得报考院校的资格证后方可申请报名。
（五）下列人员不得报名
1．具有高等学历教育资格的高等学校在校生；
或已被高等学校录取并保留入学资格的学生；
2．普通高中和中职学校非应届毕业的在校生；
3．普通高中和中职学校在非应届毕业年份以弄虚作假手段报名，并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试）的应届毕业生；
4．因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的考生；
5．因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
三、报考类别和报名材料
（一）报考类别
普通高中毕业生可以报名参加全国统考或面向普通高中毕业生的高职单招，不得报名参加技能高考。
非一年制中职毕业生可以报名参加全国统考、技能高考或面向中职毕业生的高职单招。
一年制中职毕业生不得报名参加技能高考和高职单招。
2017年录取的五年一贯制或“3＋2”分段培养高等职业教育学生，中职转入高职阶段，只能报名参加高职单招。
（二）报名材料
1．我省户籍应届生
我省户籍普通高中应届毕业生，凭户口簿、居民身份证、普通高中学籍档案报名。
我省户籍职业高中、中专学校应届毕业生，凭户口簿、居民身份证、职业高中或中专学校学籍档案报名。
我省户籍三年制技工学校应届毕业生，凭户口簿、居民身份证、技校学籍档案和通过“全国技工电子注册与统计信息管理系统”导出生成，并经人社部门盖章确认的学籍名册报名。
我省户籍外省学籍且在外省就读的考生，凭户口簿、居民身份证、高级中等教育学校学籍档案和学籍证明材料报名。学籍证明材料必须是通过“全国中小学生学籍信息管理系统”或“全国中等职业学校学生管理信息系统”导出生成，经就读学校所在地市（州）级或以上教育行政部门经办人签字并加盖公章的材料。
2．我省户籍往届生
我省户籍普通高中、中职往届毕业生凭户口簿、居民身份证、普通高中或中职毕业证书、学籍档案材料报名。
3．随迁子女
随迁子女应届毕业生凭本人申请、户口簿、居民身份证、我省高中或中职学籍档案、学籍证明材料、法定监护人的工作证明和居住证明材料报名。学籍证明材料须由就读学校及学籍所在地教育行政学籍管理部门审核盖章；
法定监护人的工作证明由其工作单位出具，个体经营者出具营业执照，居住证明材料可以是居住证、房产证或居住地派出所（或社区居委会）出具的证明材料。
往届随迁子女凭本人申请、户口簿、居民身份证、我省高中或中职毕业证书及学籍档案、法定监护人的工作证明和居住证明材料报名。法定监护人的相关证明材料要求同上。
4.我省户籍普通高中或中职同等学力考生。凭户口簿、居民身份证、同等学力证明报名。同等学力证明必须是市（州）级或以上教育行政部门出具的。
5.港澳台考生。除户口薄、居民身份证外，其他材料同我省户籍应届、往届毕业生。此外，还需提交公安机关签发的港澳台居民居住证。
6.外国侨民。除户口薄、居民身份证外，其他材料同我省户籍应届、往届毕业生，此外还须提交公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留证》。
7.少年班考生。少年班考生凭本人申请（须经所在中学审核盖章）、户口簿、居民身份证、中学学籍档案、招生院校少年班资格证明报名。
8.中职转入高职阶段考生。2017年录取的五年一贯制或“3＋2”分段培养中职转入高职阶段考生，凭户口簿、居民身份证、中职学籍档案、2017年五年一贯制或“3+2”分段培养录取名册报名，录取名册须有省招办盖章。
四、报名时间
2020年我省普通高考继续实行网上报名与现场确认相结合的方式。为方便广大考生报名，网上报名系统可通过电脑、手机、平板电脑等多种设备访问。
（一）网上报名网址及时间。
1．报名网址为：gkbm.hbea.edu.cn。
2．报名时间：
2019年11月14日－16日，全国统考艺术类考生网上报名。
2019年11月18日－29日，全国统考文史类、理工类、体育类和技能高考、高职单招考生网上报名。
网上报名结束后，不再接受补报名。
五、报名地点
1．我省户籍考生
（1）我省户籍应届毕业生原则上在学籍所在地报名。学籍与户籍所在地不一致，由于特殊原因需要在户籍所在地报名的，须由考生本人提出书面申请，经户籍所在地县（市、区）、市（州）两级教育考试机构同意后方可报名。
（2）我省户籍的往届生原则上在户籍所在地报名。如因文化补习、迁居、投靠亲友等原因需要在非户籍所在地报名的，若是在本市（州）范围内跨县（市、区）报考，须由考生本人提出书面申请，经报考地县（市、区）教育考试机构批准后方可报名；
若是跨市（州）报名，须由考生本人提出书面申请，经报考地市（州）、县（市、区）教育考试机构批准后方可报名。
（3）2017年录取的五年一贯制或“3＋2”分段培养高等职业教育学生，在承担中职教育阶段任务的学校所在地教育考试机构指定的报名点报名。
（4）我省户籍外省学籍且在外省就读的考生及其他考生，在户籍所在地县(市、区)教育考试机构指定的报名点报名。
2．随迁子女。应届随迁子女在学籍所在地教育考试机构指定的报名点报名；
往届随迁子女在法定监护人居住地县（市、区）教育考试机构指定的报名点报名。
3．港澳台及外国侨民。应届生在学籍所在地报名，往届生在居住地教育考试机构指定的报名点报名。
六、报名方式
（一）报名组织。
应届毕业生原则上由就读学校统一组织办理报名手续，其他人员由考生本人到户籍所在地县（市、区）教育考试机构指定的报名点办理报名手续。
（二）报名流程。
1．资格审查。由考生提出报名申请，报名点和县（市、区）教育考试机构进行资格审查。我省户籍我省学籍应届生的资格审查由报名点负责。我省户籍外省学籍应届生、我省户籍往届生、随迁子女和其他考生的资格审查由县（市、区）教育考试机构负责。
2．领取报名卡。领取报名卡时间为：2019年11月11日－13日。考生在报名点完成资格审查，确认符合报考条件后缴纳报名考试费，领取报名卡。
3．网上报名。考生在规定时间内登录指定网站,按照《2020年湖北省普通高等学校招生全国统一考试网上报名信息采集办法》要求报名，填写个人报名信息并成功提交。在考生填写完自己的姓名、身份证号和学籍号等信息后系统会自动与网报系统中导入的我省高中阶段学籍信息进行比对，学籍比对未通过的系统会提示考生联系学籍管理部门解决学籍问题，同时会提醒教育考试机构人员对考生的报名资格再次审核。
艺术、体育类考生中报考美术学、设计学类统考，体育专业素质测试的考生在完成普通高考相关报名信息填写并成功提交后，还须通过网络支付平台缴纳相应的专业考试费用。
4．现场确认。现场确认由县（市、区）教育考试机构组织实施，艺术类考生现场确认截止时间为11月18日，非艺术类考生现场确认截止时间为12月30日，具体时间和地点由县（市、区）教育考试机构确定。
现场确认流程。考生完成网上报名后，在规定时间内凭居民身份证在报名点进行现场确认：①身份证阅读器读取、识别、核准本人基本信息；
②现场拍摄考生本人照片并与身份证照片进行人脸比对，同时艺术类、体育类考生采集本人虹膜信息；
③报名点打印考生《2020年湖北省普通高等学校招生考试报名登记表》；
④考生核对本人信息并签字确认。
七、注意事项
1、考生在报名前须准备好报名所需的各类证件和材料，未办理居民身份证的应尽快办理居民身份证。
2、考生网报时须认真阅读《2020年湖北省普通高考考生诚信承诺书》，确认同意后方能进行网上报名，点击同意即视同知悉、了解高考相关规定，并承诺遵守。
3、考生应严格按照报名系统规定的程序操作，真实、准确、完整地填写报名信息。
报考美术学、设计学类统考和体育专业素质测试的考生，须在规定的时间内完成网上缴费，逾期未完成网上缴费者视为自动放弃专业考试。
报考音乐学类、舞蹈学类和戏剧与影视学类的考生，其专业统考报名须到相关组考院校进行。考生在规定的时间内凭高考报名号和身份证号登录相关组考院校网上报名系统，按要求填报相关信息并通过网络缴纳考试费。
4、现场确认必须由考生本人完成，考生须对报名点打印的《2020年湖北省普通高等学校招生考试报名登记表》进行核对并签字确认。签字确认后，如因考生本人未认真核对造成报考科类、性别、姓名等信息错误，并由此影响考试、录取结果，后果由考生本人负责。
大班户外教案范文第3篇
1、售电量：售电量完成9045万kwh，比去年增长9.3个百分点。
2、线损率：配网综合线损完成4.3%，比年初中心下达的线损指标6%，下降1.7百分点。
3、售电均价：综合售电均价为525.25/千千瓦时，比年初中心下达的指标增长4.85百分点。
4、电费回收：当年电费回收率完成99.64%，旧欠电费回收率完成99.70％。
二、狠抓安全工作，不断提高人员安全思想意识
安全生产是电力企业不变的主题，更是干好各项工作的重要保证，我班始终把“安全工作放在重之又重的位置，从抓组员安全教育入手，培训员工操作技能，落实安全责任制，加大考核力度，从而提高了组员对安全生产重要性的认识。从思想上牢固树立了“安全第一”方针。现将全年安全工作总结如下：
1、认真开展安全活动，加强职工安全思想教育。
为了提高组员对安全生产重要性的认识，一年来我班一直坚持每周一次的安全活动，从未间断过。每次安全活动不仅仅是及时学习安全事故通报，更重要的是分析事故发生的原因，从中吸取教训。使每位班员清楚的认识到事故的危害性，清楚的认识到安全工作不容忽视。从思想上牢固的树立“安全第一”方针。
2、按时开展安全培训，不断提高职工安全思想意识
为了加强工作人员安全方面的知识，我们按照年度培训计划，适时对职工进行安全培训，在春季大检查前进行《电业安全工作规程》考试，十月底进行了新《电业安全工作规程》学习并经考试合格。同时在日常工作中，及时对工作人员进行安全教育，使工作人员不断提高安全自我保护意识。
3、严格规章制度，杜绝习惯性违章
为了保证安全生产，我们要求每位工作人员必须严格规章制度和规程规定执行，坚持杜绝习惯性违章作业，对工作不认真者，严格按照经济考核的规定进行处罚。加强对车辆的管理，补充完善了车辆管理规定，严格了出车纪律，杜绝了交通事故的发生。
4、加强客户的安全用电管理，确保电网安全运行
客户的安全用电直接关系着客户的经济效益，也影响着电网的安全运行。今年，因客户责任引发了电网越级跳闸事故，给客户和我公司造成了一定程度的损失，所以加强客户安全用电管理是一项非常重要的工作。为此，我们依据相关安全管理规定，要求10kv专线客户加强设备线路的巡检工作、采取有效防止小动物入室的措施，并定期对这些用户进行检查及时有效的处理缺陷，做到客户的安全管理可控、在控。协助和督促10kv客户建立健全内部安全管理制度及资料，使客户的安全管理工作有章可循、有据可依。通过大量的工作，使客户的安全用电水平有了较大的提高。
三、采取有效措施，大力降低线损
1、采用合理的管理模式，有效降低线损
通过采用组包线，人包变的管理模式，把线损指标任务分配到人，线损指标完成情况直接与工资挂钩，有奖有罚，有效提高组员的积极性，降低了线损。
2、加大用电电检查力度，更换不合格表计
从年初开始加大用电检查工作力度，杜绝了“三电”情况的发生，并禁止“跑、冒、漏、滴”情况，一年来共查出窃电户7户，追回损失4.98万元。查出表计烧坏90户，及时更换到期表计359块，其中包括高压用户表计70多组。
3、维护档案，保证营销系统统计数据的准确性用户档案的准确与否关系到线损统计的准确程度，年初我班发现客户档案和营销系统中客户参数的混乱，致使统计数据误差是造成各条配网线路线损率不稳定的主要因素，在中心领导的支持下，我班协同其它各班组对所有的客户档案进行了核对、维护，并针对过去相邻线路用户档案混乱这一情况，到现场对这部分用户进行了逐一核对，保证了统计数据的准确性。
4、采用摸底排查法，有效降低线损
年初开始我班要求组员必须对自己所管辖的台区和客户情况有一个最真实的了解掌握，对每个台区每个客户的用电负荷都要了如指掌、胸中有数。一旦线损升高，我们就可以通过每个客户的月度电量的增减幅度，对问题的出现有一个较为准确的判断，从而进一步深入细致地对客户进行摸底排查，同时也能查出许多隐蔽较深的问题。
通过采取有效降低线损的措施，和全班人员一年来的辛苦努力，我们较好的完成了线损指标，从指标完成情况不难看出综合线损比中心下达的指标降低了1.7个百分点。
四、重抓电费回收，不断提高电费回收率电力行业的特殊性是先用电后交款的经营方式，使收费上处于被动的局面，我们班组正确对待，千方百计确保电费及时足额回收。现将一年的电费回收工作总结如下：
1、奖罚分明，提高组员的催费积极性
定期下达《催费任务书》，按照催费任务书下达的催费指标对每个催费小组进行考核，对完成指标的奖励反之则惩罚，并对电费结零的小组单独进行奖励，通过这一年催费结果来看，这种方法收效非常明显，充分调动了组员的催费积极性，每个小组都开始想方设法催收电费，使我们的欠费较去年有了大幅度的较低，到目前为止我们1月到11月总共欠费17.43万元，回收率99.64。其中1到10月欠费1.49万元，11月欠费15.94万元（其中有2户托收用户因为内部改制，未按期缴纳电费，另外的原因就是居民用户当月欠费不能按时缴纳，按照《电力供应与使用条例》对这部分用户自逾期之日30天后才能采取停电措施，所以这部分欠费要到次月采取停电措施后才能收回），累计发送欠费通知单5万6千多份，累计停电次数5221次。
2、加大对违约责任的宣传，使用户主动缴费
在日常的催费中，我们采取加大《电力法》、《电力供应与使用条理》和电力行政法规中有关电费交纳责任条款的宣传，特别是宣传拖欠电费依法承担的违约责任，让用户了解按时缴纳电费是一种义务，不按时缴纳电费要承担违约金。通过我们的宣传，大部分用户转变了观念，变被动为主动。在我们规定期限内缴费的用户越来越多。
3、对无故拖延电费的大用户，采取停电措施在管辖的96户大用户中有几户多年来经常拖延缴纳电费的时间，经我们的工作人员多次催费都未能按时缴纳电费，这些用户按时缴纳电费的意识淡薄，对违约要承担的责任不以为然，严重影响了我们的电费回收率，今年来我们按照《供电营业规则》的相关规定对这几户发送限期缴费通知单，对在期限内未缴纳电费的采取停电措施，经过几次停电后这些用户全部按时缴纳电费。现在我们大用户组的电费每月结零。
五、重抓用电检查工作，保证正常供电秩序
1、认真开展营业普查工作
按照市场营销部部署的营业普查计划，在中心领导的大力支持下，在今年7月对大用户进行了专项营业普查。
①核对了管辖的96户高压用户的基础信息、.客户档案、受电变压器档案信息、电能计量装置运行管理信息及客户用电特征、负荷特征。并及时在营销信息中维护了高压用户的基础信息，提高了客户档案信息的准确性和完整性。
②此次专项营业普查中，重点检查了高压用户各项分类电价执行的正确性，查出分类电价不准确的用户2户。公司果园在非居民照明用电中有部分商业照明，对这部分电量在非居民电量中提取了15％的比例；
电线电缆厂的非居民照明线路接线混乱，此次普查中拆除了非居民照明表计，在其总电量中提取了1％的比例。其余用户电价执行标准及功率因数考核标准均全部正确。
③、共计检查10千伏直供用户78户，大工业用户15，专线用户3户，检查了用户用电安全管理制度及执行情况，自备电源管理情况，结合“反事故”斗争对用户进行了安全用电检查。大工业基本电费收取与实际容量、运行方式全部一致。
④查获违章用电户7户，追补电费11871.41元,收取违约使用电费24742.52元。
⑤核对了供用电合同的签约情况，1、2、3类合同签订率均为100％，供用电合同内容与客户现场全部一致。
⑥检查了用户电能计量方案的合理性和正确性，电能计量点选择的合理性;用电计量装置接线正确性。检查出计量装置不合规范1户，已重新更正了接线。
2、定期下厂检查定期下厂检查工作，是我班今年又一狠抓工作，本年度，经过我班人员的共同努力，年初计划检查970户，计划外检查445户，经济用电检查增收34.23万元，其中追补电费26.04万元，违约使用电费8.19万元。查获窃电户7户，共追补电电量1.5万kwh，补收电费1.2万元，收交违约使用电费3.78万元。查获违章用电24户，补收电费1.46万元，收取违约使用电费4.4万元，查处计量异常用户150户，补收电量47.26万kwh，补收电费23.38万元。同时整理续签到期合同155份，其中2类合同5份、3类合同54份、4类合同80份、5类合同18份。
六、落实服务承诺，提高服务质量
今年来我班在日常工作中始终坚持“人民电业为人民”的宗旨，本着“优质、方便、高效、规范、真诚”的服务方针，不断提高服务质量，增强服务意识，规范服务内容，坚持为用户办实事的精神，开展了一系列措施。
1、加强服务理念教育
有计划定期对组员进行服务理念教育，及待客的热情，用语文明等方面的培训，并经常开展以搞好优质为主题的讨论活动，通过全班的努力全年来未发现投诉事件。
2、设身处地为用户着想，为用户办事实
****老人家住14区29.107#，老伴是五金公司离休干部，自老伴去世后仅靠240元的抚恤金维持生活，由于老人是改嫁，双方儿女都推搡责任，不赡养老人。老人长期以来身体不好，有哮喘和心脏病，抚恤金大部分用来看病、吃药，生活非常困难，没有钱交电费。拖欠数月电费。当得知老人情况后，班长主动带头在全班范围内给老人捐款，在短短10分钟之内就为老人捐款350元整。将老人所欠的103.8元的电费全部结清，246.2元预存到老人的名下。当我们将电费发票和电费预存单交到老人手中，老人非常激动，不停的感谢我们，通过这件事使我们更加坚定了为用户着想，给用户办实事的信心。现在班里建立一份特殊用户档案，对类似这种情况全部建入档案，尽我们的所能去帮助这些用户。经过全班的共同努力，我班服务意识，服务内容，服务质量，都己上了一个新台阶，树立了良好的社会形象，受到了社会各界的好评。
七、其它工作
1、班组建设
今年我班修改完善了经济考核制度，并严格按照考核制度进行考核；
从安全方面，班长与每个班组人员签定了安全责任书，确定了每个人的安全责任。通过各种规章制度的制定，约束每个班组人员认真做好自己的本职工作，按时完成分配的各项任务，从而加强了班组管理。同时对班组基础资料做了大量的完善工作，建立健全各类资料。
2、培训工作
我班严格按照培训计划，认真进行了两个方面进行：一是安全培训。安全生产是提高企业效益的重要途径，从一次次的事故中，我们的首要任务就是要抓好安全，而要抓好安全工作，就必须要加强职工安全教育，提高职工的安全意识。我们坚持每周一次的安全活动，及时分析发生在我们周围的事故，通过学习，教育职工提高安全自我保护意识，保证安全生产；
二是技术培训。根据局有关部门的规定，我们坚持每月进行技术培训、现场考问并严格按照规定，要求本班人员认真答题，同时要求技术培训员每季度对全部人员进行一次培训在日常工作中，我们根据现场的不同情况，及时对本班人员进行技术方面的指导，不断提高班组人员的工作能力。对局有关部门规定的岗位培训手册上的内容，我们认真学习，按时接受考试考核，并全部通过考试考核。除了以上的主要内容以外，在日常工作中，我们还不断加强职工的素质教育，培养职工在工作中的各项能力，以适应现阶段电力企业关于优质服务的若干工作。3、配合中心顺利完成营销系统的验收工作
今年6月省电力公司对我公司的营销信息管理系统进行了验收，验收前我班配合中心做了大量维护和整理合同工作。由于这次工作时间紧，任务重，又不能影响正常工作，全班利用晚上和休息日加班、加点干，在不到两个月的时间里对全部17000余户档案全部维护了一遍，所有的合同重新整理、修订，配合中心顺利的完成了营销系统的验收工作。
八、存在的主要问题
1、配网线损率仍不稳定，有时会出现反弹现象。
2、居民用户当月欠费不能按时缴纳，这部分用户欠费户数多，电费回收慢。
3、电费回收率虽然有了很大的提高，但仍然存在催费人员责任心不强、催费不到位、连续欠费数月不采取停电措施的情况。
4、低压定期下厂工作不能完全按照计划按时进行。
5、低压、商业用户的用电管理工作还需加强。
6、班组管理工作还存在一定的不足。
7、优质服务仍有不到之处，主要表现在部分组员遇到素质差叼蛮，无理等用户时，不能从容面对。
8、我们的培训结果与我们预期的目的相比，差距还很大，组员的理论知识和实际操作还有待于提高。九、下年度工作重点
1、加强配网线损管理，分析线损不稳定的因素，针对这些因素制定有效措施；
2、加强台区线损的管理，核对台区用户档案，补充、完善台区线损考核办法，有效降低线损。
3、针对今年电费回收中出现的问题，修改、完善电费回收考核制度，并采取有效措施，不断提高电费回率；
4、加强大、中客户的用电管理工作，以切实保证供用双方的合法利益；
加大用电检查工作力度，堵绝跑冒、滴、漏现象，坚决制止违章用电及窃电行为，维护正常的供用电秩序；
大班户外教案范文第4篇
截止11月7日，六年级970名在籍学生，2名暂时借读学生，全部完成家访（电话微信访问13）。其中29名重点人群，班主任带领任课教师逐一入户家访。
截止11月7日，七年级共有学生1006名，已入户家访973，电话微信家访33。家访覆盖率100%。其中重点人群40户，班主任带领任课教师逐一入户家访。
截止11月7日，八年级共有学生1092名，已全部完成家访（电话微信12），家访覆盖率100%。其中重点人群55户，班主任带领任课教师逐一入户家访。
九年级共有学生954名，截止11月7日，已全部家访（电话微信家访21），家访覆盖率100%。其中重点人群57户，班主任带领任课教师逐一入户家访。1位不能接打电话（住院）家长，2位年龄偏大，回答问题不便的家长，经入户家访沟通，上报电话填写老师号码，由老师代为回答。
家访问题归纳：
家长反映的问题：（1）现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而消弱了家庭教育的力量；
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似情况很多。
（2）家长对孩子有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，这给学校教育带来诸多难处；
还有家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松对子女的思想品德、纪律教育，导致孩子规则意识不强。
（3）绝大部分学生在学校各方面表现都很好，但在家里仿佛变成另一个人一样。放学后，不写作业，看电视、玩手机、打游戏，好吃懒做，不关心家事，也不关心国事。
具体梳理如下：
不干家务
嘴上答应，行动执行力差
不主动收拾房间
手机听歌写作业
睡懒觉，拖拉
看电视
时间观念差
游戏
自律性差，自控力差
运动少
家长们的建议包含以下几个方面：
（1）希望老师严格管理，从严要求，教育学生学会尊重他人、学会感恩他人。
（2）希望学校多进行励志教育。
（3）希望学校多开展一下文体活动，为学生提供展现自我的平台，促进学生全面发展。
（4）希望个别老师能更加耐心、细心的关注学习的学习习惯培养，帮助学生实现平稳提升。
二、具体措施
1、制定方案，实行教育干部带头家访，教育干部承包年级、班级的包保责任制，确保工作落到实处。
2、实行督查机制
（1）电话抽查（每天80个电话）各级各班家长，当天通报抽查情况，作为级部开展家访工作的重要评价指标之一。
（2）针对学生答卷、家长答卷、家长小程序问卷填写反馈出来的问题，及时梳理，有针对性的进行再次培训学习，明确到题目、明确到每个人。（目前出错最大原因：时间、数字出错，不是不知道，而是看不清答案就填写）
（3）教育干部对承包班级进行不定时的电话问询，及时跟承包级部及班主任教师进行沟通。电话问询情况阶段性汇总，调度会通报。
（4）制度保障
在班主任量化和教师量化中，把家访作为重要指标考核。其中班主任量化占总分的5分；
任课老师量化占总分2分。根据督查情况，规定时间内不参与走访或走访任务未完成的教师，当年度师德考核档次不得定为优秀，不得参评道德模范、最美教师、人民满意的教师、师德标兵等师德类荣誉，班级未完成走访工作的，班主任不得参评优秀班主任荣誉。
3、及时调度，努力做好家访前的教师培训
共召开8次班子成员专题调度会，1次班主任家访培训会，2次全体教师家访培训会。对家访中存在的问题及时通报，指导教师有效家访。
4、印制家访配套材料“两清单一指南一封信”——《教师家访任务清单》《教师家访问题清单》、《家庭教育指南》及《致家长一封信》，印制教育宣传明白纸，为有效家访夯实了基础。
5、召开“三会”，有效宣传教育政策。
各级分头召开了家长会，结合月考召开了班教导会，学校3次邀请教科所韩清传所长做家长培训，“三会”的召开，有效的宣传了教育政策，起到了较好的效果。
6、家访中落实“一三三三四”工作机制，做好“一建”“三访”“三问”“三宣”“四落实”工作。
（1）“一建”即建立台账。建立干部访社区、走访教师和教师家访学生家庭台账。依据台账，结合家庭情况和家长工作性质确定家访形式，对于家在外地或父母均在外打工的留守儿童等，一方面可采用电话、微信等形式与孩子父母沟通，同时要与留守儿童监护人面对面交流，确保家访成效；
对工作较忙的家长，可采取电话预约的方式，根据家长需要，确定家访时间、地点。
（2）“三访”
在家访中，力求做到三访：访出家长的感悟，访出家长的真实想法，访出对我市教育和学校的好印象。
（3）“三问”、“三留”
教育干部、班主任及任课教师通过各种形式走访完台账记录学生。走访期间，做到“三问”“三留” ----问民情、问困难、问计策；
留下良好的方法、留下家长的意见和建议、留下详实的家访材料。
（4）“三宣”即“宣讲我市教育政策”“宣传学校办学理念”“宣讲家庭教育观念”。
（5）“四落实”即对应问题与建议，进一步梳理整合，合理分类，分类施策，精准对接，落实“一类一法”、“一人一案”、“一案一策”、“一家一档”。有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，切实解决学生的困难，促进学生健康发展，提升满意度，实现“大走访”效益最大化。
7、关注重点人群，拓宽家访渠道
针对家庭经济困难、学困生、后进生、留守儿童、离异家庭子女（含单亲子女）、战疫一线医务工作者子女、进城务工随迁子女和残疾学生学等重点人群，各年级建立家访台账，实地入户。对于确实在外务工无法当面访问的，通过微信视频，电话沟通等方式，力求将政策宣传到位。
8、年级修订家长联系方式，上报面谈家长手机号，确保答题不出问题。
大班户外教案范文第5篇
关键词：
农村假期辅导班 试点 大学生返乡
一、研究背景
辅导班热潮首先在城镇掀起，成为社会热点。尽管人们对假期辅导班褒贬不一，但毋庸置疑，辅导班仍对学生学习观念、家长教育观和学校教育产生一定影响。
社会主义新农村建设取得成效，农民物质生活水平提高了，即使“空巢老人”和“留守儿童”现象仍存在，但人们对子女教育意识不断增强。在我国个别农村也出现了假期辅导班，如山东禹城市管辖的乡镇（李跃，2010），河南省淅川县下属各个农村（李智会，2013），也有农村孩子周末去城镇参加课外辅导（王迪，宋维虎，2011）。
假期辅导班从城镇轰轰烈烈发展到农村，显示出顽强的生命力。在前人研究基础上，本文经过实践探讨了农村假期辅导班的可行性。
二、研究对象
近年来，广西柳州市鹿寨县Y屯积极建设社会主义新农村，取得了喜人的经济成果。近两年，屯里修了路，建了文化室，在外打工的年轻人返乡种植经济作物。物质上的丰足，使人们有一定教育投资能力。此外，Y屯系本团队一名成员的家乡，符合大学生返乡开展有偿教育的研究主题，具有代表性，由此本次研究定位Y屯。
经实地调查，Y屯共有106户，其中有适龄入学儿童的家庭20户，适龄入学留守儿童家庭有9户。此次调查问卷对象是20户家庭，开班辅导的是Y屯3～5年级的儿童，共10人，其中三年级2人，四年级4人，五年级4人。
三、研究方法和过程
本次研究以团队开班辅导班形式进行。来自Y屯的队员通过定性分析设想在Y屯开设辅导班的可行性；
团队经实地考察收集相关数据，设计并发放调查问卷了解学生和家长的意向。
1.问卷调查。
设计针对学生、家长和农村大学生的问卷。学生和家长各有开班前和开班后的问卷，农村大学生采用网上问卷形式。开班前学生和家长问卷各20份，回收有效问卷各19份和20份，回收率各为95%和100%；
开班后学生家长回访问卷各10份，回收率为100%。大学生意向调查报网上问卷共收回182份。问卷数据用SPSS17.0软件和问卷调查平台问卷星进行统计分析。
2.实验研究。
根据调查问卷结果开设了语、数、英三门课业辅导课和根据学生兴趣设置的主题课，开设为期7天的免费辅导班。为了检测辅导效果，在开班后进行实验后测，测试内容为开班期间涉及内容，测试方式有笔试和口答，测试结果为优秀率80%，合格率100%。
四、数据分析
本研究通过问卷调查、走访和观察收集分析数据，研究结果主要有以下方面；
1. Y屯家庭教育的基本状况。
在Y屯，父母在家的儿童家庭有11户，留守儿童家庭9户。在开班前的20份家长问卷中，我们设置了“您平时给小孩哪方面的教育？（多选）”问题，家长回答如下；
非留守家庭和留守家庭都注重对子女的尊老爱幼、刻苦学习、诚实守信和文明礼貌品质的培养，留守家庭似乎对子女的期盼更高，重视勤俭、节约、勤劳品德教育，相比之下，非留守家庭在这方面要求不高。由此可以看出老新一辈在教育中的侧重点。
在20户家庭中，能辅导子女课业的家庭不多：数学8户，语文7户，英语0户，11户家庭没有辅导。尽管Y屯的非留守家庭比留守家庭数多，但由表2显示，非留守家庭同样有着对子女课业辅导的无力感。结合走访，我们发现留守儿童家庭主要对低年级学生学习辅导。
2.假期农村小学生的活动。
为了了解Y屯小学生学习自觉性的情况，我们设置了“在什么情况小孩写作业？”的问题。由图1可知，Y屯60%家长表示叫了才去，25%表示主动写，15%表示叫了也不去写。
可见，Y屯大多数小学生假期以玩乐为主，很少主动学习。结合访谈和观察，我们发现无论在留守家庭还是非留守家庭，家长都默许子女假期玩乐。随着电子产品的普及，家长更限制不了子女的玩乐时间。虽然我们不提倡只读书不玩乐，但是Y屯农村小学生自主学习情况令人担忧。
3.农村辅导班的必要性。
个案分析1：
艺艺今年上四年级了，与爸妈、爷爷奶奶一起住。妈妈白天去镇上小工厂上班；
爸爸是建筑工，时常不在家；
爷爷奶奶文化水平有限，不能辅导她作业。艺艺数学和语文比较好，但英语是弱项，奶奶想让她去找在广东当老师的姑姑给她辅导英语。
个案分析2：
浩浩和爸妈一起生活。爸妈煮好午餐就去工作，晚上回来。浩浩有一部手机，除了睡觉就是拿手机玩游戏。爸妈忙着工作，无暇管他，也不想给他学业上的压力，希望他有个自由快乐的童年。
以上两个案例体现了Y屯家长对子女教育的空缺。根据调查问卷，所有受访家长和学生都表示没有接触过假期辅导班，但都愿意参加辅导班。通过走访调查，尽管Y屯留守家庭比非留守家庭数量多，但许多家长表示对子女教育力不从心。
4.农村辅导班的可行性。
如前文所述，为了探究开设辅导班在Y屯的可行性，本团队通过发放调查问卷、走访、免费开班和观察等手段，了解Y屯小学辅导班的市场需求，结合团队设计方案，认为辅导班在Y屯行得通。原因有下：
（1）有需求，有供给。
通过走访和发放问卷，20户家庭家长都表示愿意让子女参加辅导班，开班后回访10户参加辅导班的家长和学生，他们都支持辅导班开设。
在182份农村大学生返乡意向调查表中，74.25%的大学生有在农村开展有偿家教的意愿。
（2）第三方的支持。
假期辅导班不是以盈利为主的，但是开办的成本也是大学生面临的问题。有没有第三方的物质支持？能不能因地制宜地使用好公共资源为辅导班提供更好条件？本团队走访了村主任，以下是部分访谈内容：
问：您觉得此项目可行吗？
答：可行。我们小山村，没有辅导老师……我们希望有老师假期引导小孩。
问：您觉得您可以为本项目提供什么帮助？
答：我们村有个文化室，里面有桌椅，可以提供给你们，我相信乡亲们也会同意的。
（3）辅导班的利。
一方面，辅导班是学校教育的补充，能传道授业解惑，还能培养农村子弟的情感道德。另一方面，辅导班也是社会实践，对在校大学生来说是一次将理论知识转化为实践能力的契机，对毕业大学生则是创业的道路；
辅导班也是有偿教育，一定程度上能减轻农村在校大学生的经济负担。
（4）引人市场的可能性。
辅导班是社会主义市场经济催生物。市场是只无形的手，把辅导班资源都调配到了城镇。但现在农村日益增长的文化需求、农民的文化意识及农村大学生故乡情怀将会与市场有机结合，把教育资源引入农村，促进社会主义新农村不断完善文化建设。
五、对农村大学生返乡开设辅导班的建议
1.小班为主，个别辅导为辅。
团队在实践前设计了小班方案，但实践过程中根据实际也有个别辅导。由于人力和时间有限，我们提倡小班教学。学生水平能力不一，难点不一样，这需要个别辅导。两者相结合，才能做得更好。
2.团队合作。
众人拾柴火焰高。团队能制定更好的决策，辅导更多的科目。团队负责人以农村大学生为佳，在争取村民信任、获取一手信息资料、协调各方面有重大作用。
3.反馈。
反馈为实践提供参考，促使实践变得更完善。不仅寻求学生那里的反馈，还要向家长反馈学生的情况，争取家长支持。
4.辅导内容要多元化。
尽管许多农村小学生学习基础较薄弱，但是一味向其灌输知识，不仅会使其惘然于所学，还会导致其失去学习兴趣。所以，辅导过程要渗透情感教育，有课业辅导还有兴趣辅导。
5.把辅导班看作公益实践。
在针对大学生的182份网上调查问卷中，我们提出了“你觉得农村大学生假期返乡进行有偿家教意义何在”的问题。
可知，经济利益并不是主要落脚点，多数大学生更看重有偿教育背后给他人及自己带来的可持续影响，把辅导班当作公益实践，利人利己。
六、结语
农村教育是我国社会主义新农村精神文明建设的组成部分，“新农村建设的核心是人的现代化（凡勇昆，邬志辉，2013）”，人的现代化，绝不是恍惚终日玩手机看电视的人，也不是腰包鼓起来的人，而应该是有道德、有文化、有公民意识的人。各种农村教育投资应该与家庭教育投资有机结合，辅导班是农村教育的组成部分，为农村教育投资提供了契机，这何尝不是一次教育资源的整合分配呢？
辅导班是学校教学的延伸，其显现出的弊端遭到许多专家学者的批判，但其也显示蓬勃的生命力，是社会主义市场经济有意无意保留的一种市场与教育结合的现象。新农村建设过程中，农民面临着物质、文化冲击，培养下一代需要跟着学校教育这条大流走，也需要农村辅导班这条小流灌溉。
农村辅导班会像城镇那样弊端百现吗？可行吗？本团队相信随着各方不断努力，辅导班会如星星之火点燃我国农村大地，照亮农村儿童的假期生活。
参考文献：
[1]凡勇昆，邬志辉.论我国新农村建设与教育布局调整[J].教育研究，2013（7）.
[2]李跃.农村假期辅导班现状调查[J].山东教育，2010.
[3]李智会.当前我国农村地区影子教育的价值研究[J].教育与教学研究，2013（27）.
