计划是大学生必须掌握的基本技能。学习计划的设计方法正是学习掌握计划制定技能的有效途径，同时也是提高学习、生活的效率，实现自身的人生价值，成就未来事业的根本保证。学习计划的设计包括价值意义的认定、基本的下面是小编为大家整理的2023年度设计学习计划【五篇】（完整文档）,供大家参考。
设计学习计划范文第1篇
计划是大学生必须掌握的基本技能。学习计划的设计方法正是学习掌握计划制定技能的有效途径，同时也是提高学习、生活的效率，实现自身的人生价值，成就未来事业的根本保证。
学习计划的设计包括价值意义的认定、基本的设计方法和计划时间的安排三个方面的问题。
一、价值意义这属于意识形态上的问题，即：为什么要制定学习计划?有无学习计划对大学生的人生发展会有什么影响?第一个问题的答案是：为了实现自身的人生价值——具有广泛意义的人生理想目标。无论古今中外，对于人生有一个共同的度量标准：时间!任何人的人生都是可以用分分秒秒的时间来计算的，这对于每一个人来说都是绝对公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人讲，人生最大的资本是时间，人生最短缺的资源也是时间。在智力正常的前提下，每个人的人生成就的大小，人生价值能否实现，在很大程度上取决于其时间观念，以及对于时间的支配能力。所以，古往今来许多仁人志士往往感叹人生苦短，终生勤勉有加，才成就了记载青史的人生伟业。正是由于时间对于人生如此重要的价值意义，所以人们对于时间的哲理性思考才从未有停止过。如：“时间就是生命”，这是人生哲学的命题;“时间就是金钱”，这是经营哲学的命题;“时间决定着成败”，这是成功学和失败学的共同命题。有了第一个问题的答案，则第二个问题的答案也就涵盖于其中了。有无学习计划，能否严格地执行即定的学习计划，对于未来的人生发展显然具有决定性的影响。可以认为，确立正确的时间观念，掌握计划时间的基本方法，科学的利用和支配宝贵的时间，是我们必修的第一课!有一门新兴学科就叫做“时间学”，这必须认真地学习研读才是。
二、学习计划的设计要点就是要解决好计划项与时间分配的问题。计划项是指我们需要时间耗费的学习、生活的内容确定与划分，，可以概括为课业学习、课外阅读、课外活动和生活杂务等四项内容。课业是支撑未来人生职业发展最基本的基础性知识、技能体系，由一系列的课程所组成。课业学习是国家对大学生硬性规定的学习任务，有专业课与公共课之分，必修课与选修课之别。尽管课程的性质不同，对大学生的学习要求也有所不同，但课业学习是有规律可循的，即各门课程的学习均包括预习、听课、复习、练习和考试五个环节,学习计划设计的基本要求就是，要根据学习的进度，对每门课程的每个学习环节做出适合于自己的具体的时间分配，不得有遗漏。否则，就必然会出现一系列影响课业学习成效的问题，如偏科、学习效率低下、学习成绩不理想甚至不及格等等课外阅读是现代高等院校重要的教育手段与途径，是知识经济时代基本的学习形式之一，在我们的素质养成过程中与课业学习具有同等重要的积极作用，对于掌握科学的学习方法，养成终生学习的良好习惯而言，其意义更大。课外阅读的计划项范围包括：专业核心读物、专业相关读物、新兴学科读物、兴趣爱好读物及完善知识、技能结构的其他学科读物等。阅读有一个“量”的问题，即读多少为好?理论上讲是开卷有益、多多益善。但受时间的限制，所以不可能是无限量的。我觉得每学期至少要精读40本书，即平均每周要读两本书，寒暑假要按一个学期的阅读量安排阅读计划，其中不包括报刊杂志的阅读量。如此算来，四年本科相当于16个学期，可阅读640本书，加上教材和其他读物，相当于1000本左右的读书量。这就是大学学习期间必须完成的最基本的知识积累。
当代大学生课外活动的形式是丰富多彩的，如各种社团活动，班级、系、院、团委、学生会组织的各类文体活动，还有自行安排的各种社会实践、兼职活动等，可以使我们学到许多从书本上和传统观念的课堂上学不到的丰富的知识技能，对于完善我们的知识结构和素质技能结构，积累职业生涯的宝贵经验，具有不可替代的积极作用，教育界、学术界把课外活动称之为“第二课堂”，是很有见地的。所以，参加课外活动也应该列入学习的计划之中。如有有时间应积极参加院、系、班组织的各种集体活动;参加一两个影响较大或者自己非常感兴趣的社团组织，认真地参入其各项活动，努力争取对其决策产生某种影响，努力进入其决策层 ，这样就可以通过社团活动比较全面地锻炼自己的才能，充分展示自己的抱负。此外，从二年级开始，从事些社会兼职活动，如做家教，这样可以通过自己的实际职业性劳动体会劳动者的酸甜苦乐，领悟父母兄妹师长等劳动者的艰辛，培育劳动者的情感和敬业精神;还可以通过社会兼职增加一些收入，改善自己的经济状况，缓解家庭的经济负担。课外活动可以为我们脱掉“学生装”成为“社会人”提供先期的磨练机会。进年来高等院校为大学生提供的此类相关服务越来越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必须由个人学习掌握的。所以，学习必要的生活技能，处理好自己的生活事务，应在学习计划之中，认真对待，不可敷衍草率。否则，或影响个人的美好形象，或有害于个人的身体健康，都是父母师长乃至个人非常不愿意发生的结果。
设计学习计划范文第2篇
《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》
二、教师队伍现状分析
经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；
强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。
所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。
三、问题的提出
大自然就是活的教育，广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；
用石头、豆类来装饰；
用树叶、麦秆来操作；
用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进集体教学课堂。
我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；
对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。
四、园本培训目的
1．以“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。
2.让老师成为“农村资源融入集体教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。
3．以“农村资源融入集体教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师集体的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。
五、培训对象及形式
培训对象：全体在职教师
培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。
六、培训内容
（一）教育理论学习
1.学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2．预设理论学习：“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入集体教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。
3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。
（二）专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。
（三）经验共享：“目标的有效落实”（分年龄段、分领域）
（四）集体教学活动设计评比
（五）现场观摩与研讨
以“农村资源融入集体教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1.理论学习支撑园本开展
（1）继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
（2）通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。
（3）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。
2.让经验分析成为动力的起点
通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。
3.思维碰撞，形成观点交集
在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入集体教学活动。
设计学习计划范文第3篇
为使深入学习实践科学发展观第一阶段的学习调研活动在全县建设系统扎实有序开展，取得明显成效。按照县委统一部署，结合建设局工作实际，特制订本学习计划。
一、学习对象
局机关全体干部职工、局属各单位副职以上干部及全体党员。
二、学习目的
通过学习，加深对科学发展观科学内涵和精神实质的理解和把握，自觉把思想和行动统一到县委的决策部署和具体要求上来，统一到建设局党组关于全系统改革发展的正确思路和城乡规划建设上来，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，树立建设事业科学发展理念，自觉坚持用科学发展观统领各项工作。
三、学习内容
1、学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》；
2、学习党的*大和*大会议精神；
3、学习《中共齐河县委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》及县委书记《魏洪祥同志在全县深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话》。
四、学习时间
2009年3月中旬—4月中旬。
五、学习方法
集中学习与个人自学相结合；
交流讨论与学习辅导相结合；
个别谈心与教育培训相结合。针对建设系统工作实际情况，一线的党员干部可利用班前、班后，阴雨天及晚上的时间进行学习。
六、学习要求
1、要统一思想认识。要充分认识开展学习实践活动的重大现实意义和深远的历史意义，自觉把思想和行动统一到县委的决策部署和齐河城乡规划建设的具体要求上来，以饱满的政治热情，积极投身学习实践，要争先、打头阵、当排头兵，高标准、高质量地完成学习实践工作。
2、要理论联系实际。要结合建设系统的工作实际，认真查找在城乡规划、基础设施建设、安全生产、行业管理、服务体系中存在的不适应不符合科学发展观的思想观念、影响和制约科学发展的突出问题，提出解决办法，理清发展思路，明确目标任务，推动我县城乡建设事业又好又快发展。
设计学习计划范文第4篇
一、加强宣传，统一思想，提高对推进学习型社会建设工作重要意义的认识。
（一）加大宣传力度。要把学习型社会建设作为宣传工作的重要内容，发挥新闻媒体舆论导向的作用，组织力量，及时准确地报道在学习型社会建设中的重点、热点和亮点，积极宣传在推进学习型社会建设中的新思路、新理念、新举措、新典型，营造良好的舆论氛围，动员广大干部群众积极参与学习型社会建设，努力形成全社会关心、支持，参与学习型社会建设的良好局面。（责任单位：区文广局、各镇）
（二）开展培训工作。统一思想，提高干部群众对学习型社会建设重要意义的认识，年内将举办2期由相关领导干部和管理人员参加的专题学习班，进一步加强对《指导意见》的学习与研读，领会和把握文件精神，交流镇、村、居委教学点工作，更好地做好学习型社会建设的规划、指导、实施和管理。（责任单位：区文明办、教育局）
（三）召开专题工作会议。今年上半年召开区基层教学点现场会，下半年召开学习型组织和学习型示范家庭经验交流会。由有关企事业单位、村居委、学习型家庭交流在推进学习型社会建设中的经验和做法，发挥创建学习型组织先进单位和学习型示范家庭的示范引领作用，区推进学习型社会建设指导委员会办公室对下阶段工作提出目标与任务，区领导对下阶段工作提出总体要求。（责任单位：区文明办、教育局）
二、加强领导，健全机构，建立推进学习型社会建设的工作机制。
（四）健全工作机构。根据《指导意见》和《实施意见》，撤消区社区教育工作领导小组，建立区推进学习型社会建设指导委员会，下设办公室（简称学习办），并尽快配备人员。建立区推进学习型社会建设服务指导中心。各镇、委办局也要建立相应的指导协调工作机制，落实专人负责，逐步形成学习型社会建设的组织体系，实行分级管理。（责任单位：各镇、街道、各委办局）
（五）制订工作计划。各镇、委办局要根据学习型社会建设的目标、任务，结合本地区、本部门、本行业的实际情况，制订切实可行的推进学习型社会建设的年度工作计划和工作方案。计划和方案要突出针对性、实效性，形成特色。要坚持将学习型社会建设和年区创建文明城区相结合，与建设和谐文化相结合；
要坚持将学习型社会建设和本地区本部门事业发展相结合，与本职工作相结合。（责任单位：各镇、街道、各委办局）
（六）建立工作制度。年内，区级层面要重点抓好工作情况通报制度，通过简报、网上交流等形式，建立信息沟通渠道；
抓好工作例会制度建设，及时了解工作动态，交流经验与做法；
完善总结表彰制度，及时总结和推广在推进学习型社会建设工作中的经验与做法，对成绩显著的集体和个人给予表彰和奖励；
完善指导调研制度，做好对各镇、委办局及试点、实验单位的指导工作。各镇、委办局也要建立相应的工作机制，上下联动，协同配合，扎实有效地推进学习型社会建设工作。（责任单位：学习办、各镇、街道各委办局）
三、整合资源，完善网络，形成推进学习型社会的保障机制。
（七）完善三级网络建设。要积极整合区域内科教园区、教育系统、劳动系统及社会力量的办学资源，并充分利用“终身教育网”、“干部在线学习城”、“郊区农民现代远程教育网”、“老年人学习网”、“东方社区学校网”等教育网站的资源优势，推进终身教育现代信息平台建设，为广大城乡居民的学习提供丰富、开放、灵活、方便的学习平台。要充分利用村、居委的文化活动中心资源优势，逐步形成并完善区、镇、村居委三级终身教育网络体系。（责任单位：区人事局、教育局、劳动保障局、信息委、各镇、街道）
（八）加强社区学校建设。要加快区社区学院建设步伐，并尽快履行社区学院办学与服务功能；
组织实施镇成人学校标准化建设工程，进一步加强社区学校建设，充实办学力量，改善办学条件；
进一步明确社区学院和社区学校的功能定位，加强整合与充分利用社区内各类文化教育资源，将社区学院和社区学校建设作为社区文化建设的重要部分、社区开展终身教育的重要站点、社区精神文明建设的宣传阵地，为广大市民提供更多的学习项目和更好的教育服务。（责任单位：区人事局、学习办、各镇、街道）
（九）加强队伍建设。根据推进学习型社会建设需要，要及时选用思想素质好、能力强、有知识、有水平的干部教师进入到学习型社会的建设中，加强业务培训和工作锻炼，不断提高他们的思想认识、理论水平和工作能力。要继续扩大兼职教师和志愿者队伍，建立激励机制，鼓励他们积极参与终身教育工作。（责任单位：区教育局、各镇、街道）
四、培育品牌，丰富载体，拓展学习型社会建设的广度与深度。
（十）培育学习品牌。为激发广大市民的学习热情，感受知识魅力，营造全民学习氛围，要重点培育“全民终身学习周”等学习型社会的标志性项目，形成品牌特色。同时，要以文明城区创建为契机，加强与“百万家庭学礼仪”、“振兴中华读书活动”、“三学”活动、“创建学习型组织，争做知识型职工”、“双学双比”等品牌学习活动的联动与融合，充分发挥“科普宣传周”、“东方讲坛”等文化活动的学习功能，开展市民学习系列活动，进一步形成全社会推进学习型社会建设的良好氛围。（责任单位：各镇、街道、各委办局、群团）
（十一）开展学习型组织创建活动。年内，以表彰区第三批创建学习型社区、学习型组织和学习型示范家庭为契机，继续开展学习型机关、学习型社区、学习型企事业单位和学习型家庭的创建工作，并形成长效激励机制。（责任单位：各镇、委办局、学习办）
（十二）抓好重点工作。继续扎实有效地开展《农村劳动力职业教育培训行动》和《百万家庭学礼仪》活动。全年完成5000人的职业教育培训任务，并尽力提高就业率；
完成3万人的学礼仪培训任务，并致力于文明礼仪实践。开展市社区教育示范街道（乡镇）评选工作。积极做好本区社区教育二个市级实验镇、七个市级实验项目、若干个区级实验项目的实验工作，力争出成效，出经验。做好“千村万户”信息化普及工作，努力扩大村、居委社区教育教学点覆盖面，使80%以上的社区常年开展社区教育和老年教育。（责任单位：劳动保障局、教育局、信息委、妇联、各镇）
（十三）促进老年教育发展。进一步理顺老年教育管理体制，完善镇、村、居委二级办学网络，以创建示范老年大学（学校）为契机，继续实施老年教育“一、二、三”工程，努力增加专业班、特长班比例，不断扩大老年教育规模。鼓励各镇开展老年教育教学成果展示活动。（责任单位：教育局、民政局、各镇）
五、共建平台，齐抓共管，形成全社会共同关心与参与推进学习型社会建设的良好氛围。
（十四）建立信息交流渠道。依托和利用“学习型社会建设网”这一重要窗口，扩大“教育网”、“宣传网”教育宣传功能，通过开辟主题论坛、开通专题子网站等形式，推广和宣传学习型社会建设的推进情况、工作成绩和研究成果。鼓励和支持各地区、各部门通过各种形式和渠道宣传、展示推进学习型社会建设的成果和经验。（责任单位：文明办、教育局、各镇、委办局）
（十五）发挥社会力量办学机构的作用。进一步鼓励和规范社会力量办学机构的办学行为，鼓励和支持社会力量办学机构参与学习型社会建设，培育社会力量办学机构的品牌学校，探索以政府购买服务的形式利用社会优质教育资源的途径和方法。探索建立社会评价制度和加强政府信息公开制度建设。（责任单位：劳动局、教育局）
（十六）推进教育资源向社会开放。根据《市人民政府办公厅转发市民政局等五部门关于本市体育文化教育设施资源向社会开放指导意见的通知》的精神要求，加大开放力度和范围，为广大市民提供更多的学习场所和教育设施，进一步满足广大市民学习的需要。各级各类全日制学校要根据需要和可能为市民提供尽可能多的教育服务。（责任单位：体育局、文广局、教育局）
设计学习计划范文第5篇
以科学发展观为统领，贯彻落实党的十和十八届三中、四中、五中全会精神，贯彻落实中纪委十八届历次全会和县纪委十一届五次全会精神，紧紧围绕国土资源管理中心任务，深入开展党的宗旨和理想信念教育，深入开展政治纪律和廉政法规教育，进一步统一思想、坚定信念，坚决做到在思想上政治上行动上同党中央及县委县政府保持高度一致，努力造就一支政治过硬、廉洁高效、作风优良的干部队伍。
二、学习内容
（一）把学习宣传贯彻党的十和十八届三中、四中、五中全会以及中纪委十八届历次全会精神作为首要政治任务。通过专题学习、宣讲解读、专家辅导等多种形式，全面准确深入地领会和把握党风廉政“两个责任”精神实质，同时与做好国土资源管理工作结合起来，与建设学习型党组织结合起来，以学习成果推动本职工作。要结合单位实际，认真组织党员干部深入学习贯彻县纪委十一届五次全会精神，进一步增强忧患意识、机遇意识、创新意识和责任意识，引导和激励广大党员干部统一思想和行动，把力量凝聚到做好当前工作上来。
（二）深入开展社会主义核心价值体系学习。要把解决机关党员干部理想信念、价值观问题作为教育的重点，把社会主义24字核心价值观作为社会主义核心价值体系建设的有力抓手和重要载体，强化教育引导、认知践行、制度规范，广泛开展爱国主义教育、理想信念教育，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉用科学理论统一思想、统一行动。
（三）认真开展党风廉政和法纪教育学习。学习解读新实施的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，大力开展学法律、讲权利、讲义务、讲责任的“法律进机关”活动，不断强化党员干部遵纪守法观念。通过生动活泼、喜闻乐见的教育形式，将搜集到的近年来典型的尤其是国土资源系统方面的违法违纪案例，以及优秀的党员干部先进事迹及时进行学习、讨论、点评，寓教于乐，以“血”的教训警醒身边人，以正的能量激励身边人，引导党员干部自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任等，进一步进一步增强广大党员干部的党性修养，重塑理想信念、守法守纪、廉洁从政和艰苦奋斗精神。
（四）深入学习历史，特别是中国共产党历史。结合纪念建党95周年，深入开展党史和中国革命史的学习教育，大力弘扬中国共产党优良传统和作风，牢固树立全心全意为人民服务的根本宗旨，把开展党史教育与国情、省情、市情和县情等形势政策教育有机结合起来，教育广大党员干部正确理解当前我国既处于重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期，在增强忧患意识的同时进一步增强责任感和使命感。
（五）深入学习“涉土”方面的法律法规知识。组织党员干部认真学习“涉土”方面的法律法规知识和规范性文件。重点学习土地利用规划、土地使用规范、耕地保护、土地登记和征收补偿安置等方面的规范性内容，进一步增强党员干部的自身综合素质，进一步增强全系统依法行政水平，进一步提高全系统保护资源、保障发展能力。
