一年级上册教案范文第1篇编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下文特别准备了这篇七年级历册第一单元教案以供参考!-、课程目标(一)内容标准以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中下面是小编为大家整理的一年级上册教案【五篇】（完整文档）,供大家参考。
一年级上册教案范文第1篇
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下文特别准备了这篇七年级历册第一单元教案以供参考!-、课程目标(一)内容标准以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。(二)教学目标1.知识与技能：列举元谋人、北京人、山顶洞人及距今年代。知道北京人制造石器，使用天然火，过着群居的生活。知道山顶洞人的磨制石器技术和人工取火技术。理解劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。2.过程方法与能力：教师应尽可能采取启发式教学，创设问题情境，促使学生主体参与，使学生养成积极主动探究的学习习惯。通过比较北京人、山顶洞人的不同，培养学生归纳、分析问题的能力。通过合理想像原始人一天的生活，培养学生浓厚的学习兴趣和通过各种途径获取历史信息的能力，培养丰富、合理的历史想像能力以及语言组织、表达能力。3.情感态度与价值观：通过学习祖国境内原始人类的文化遗存，认识到我们伟大的祖国不仅是人类文明的发祥地之一，也是人类起源和发展的摇篮之一，从而培养强烈的民族自豪感;通过观察出土化石和遗迹，进而合理推断远古人类生活，培养科学求实的精神;通过学习远古人类从低级到高级演进的过程，感悟人类进步过程的漫长与艰辛，培养不怕困难，不怕挫折，顽强拼搏，锐意进取的精神。二、教学要点重点：北京人和山顶洞人。难点：劳动在从猿到人的进化过程中的作用。教学过程：导入新课：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的?上帝造人的传说(讲上帝造人的故事)，盘古开天辟地、女娲造人的传说(让学生讲故事)，反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。今天我们就带着这些问题去学习第一课，祖国境内的远古人类。讲授新课：一、北京人的生活师简介1929年以来，在北京周口店龙骨山的发现，强调指出：1、裴文中发现北京人第一块头盖骨2、迄今已出土的北京人化石，包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿以及大量骨骼碎块北京人个体。3、洞内还发现近10万件石器。由此可见，北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和生活痕迹址。4、 看书完成下表代表文化 生活年代 外貌特征 工具制造 生产生活 观 念 社会组织北京人5、地点 北京西南周口店龙骨山山洞里。6、距今年代 约70万年至20万年。7、北京人的体质特征建议教师让学生观察北京人头部复原像，并试着说一说北京人的的体质特征。学生可能回答不全，教师补充。(前额很低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，头部微微前倾，还残留某些猿类的特征)。8、生活情况：⑴使用打制石器。⑵已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步?(北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。北京人使用火，就增强了征服自然的能力。)⑶过着群居生活。让学生阅读北京人的群居生活的段落，讨论：北京人为什么过群居生活?北京人群居生活的情况怎样?学生结合课文和一些相关知识，应较容易地回答出答案。(北京人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。所以，北京人为了生存，不得不几十个人在一起，依靠集体的力量打野兽，采集植物果实、根茎，过着群居生活。)(北京人共同劳动，分享劳动果实，生活艰苦。)通过北京人的生活情况的分析，使学生明白艰难险恶的自然环境逼迫类人猿为生存而斗争，制造简单粗糙的工具去获取食物，这个过程就是劳动。劳动促进了人的发展。如果不是环境险恶，类人猿不需劳动即能获得食物，人类也就不会出现了。所以说：劳动创造了人。二、山顶洞人1、看书继续完成表格代表文化 生活年代 外貌特征 工具制造 生产生活 观 念 社会组织北京人 约70-20万年前 保留猿的某些特征 打制石器 采集、狩猎、使用天然火原始人类山顶洞人 约1.8万年 和现代人基本相同 开始掌握磨制和钻孔技术 采集、狩猎、人工取火懂得爱美氏 族2、想一想：骨针的出土说明了什么?山顶洞人为什么要制造和使用装饰品?(骨针的出土说明了山顶洞人已穿上衣服，已有相当的缝纫能力。山顶洞人制造装饰品证明了他们已掌握了磨制和钻孔技术;使用装饰品说明他们懂得爱美。三、祖国境内的原始人类看书完成下表名 称 生 活 年 代 生 活 地 方元谋人 170万年前 云 南北京人 70-20万年 北京周口店龙骨山山顶洞人 1.8万年 北京周口店龙骨山山顶复习巩固：完成与本课相关的练习。
一年级上册教案范文第2篇
听力部分34%一、圈出你听到的字母或音节：16%(1)b p (2) ui iu (3)er ei (4) ci chi(5)yun yuan (6)chōnɡ zhōnɡ (7)jǔ jǚ (8) lián lán二、圈出你听到的词语：12%(1)机场 广场 (2)什么 怎么 (3)写字 鞋子(4)傍晚 夜晚 (5)荷叶 荷花 (6)风景 美景三、在你听到的句子后面打“√”：6%(1)国庆节的晚上真是美极啊! ( )国庆节的晚上真美啊!( )(2)风姑娘送一片落叶给燕子。
( )风姑娘送一片叶子给燕子。( )(3)天黑了，小海星怎么傍晚不回家? ( )天黑了，小海星为什么不回家?( )基础能力 61%一、拼拼音，找找词，写序号：8%(1)傍晚 (2)放声 (3)办法 (4)本领(5)姑娘 (6)送信 (7)怎么 (8)铅笔bàn fǎ zěn me běn lǐng qiān bǐ( ) ( ) ( ) ( )fànɡ shēnɡ ɡū niɑnɡ sònɡ xìn bànɡ wǎn( ) ( ) ( ) ( )二、读下面的字，按要求填空：7%1、过：共( )笔，第1笔是( )。2、阳：共( )笔 ，“ ”在第( )笔。3、姑：共( )笔，部首是( )，我还会写“女字旁”的字( )。三、一字开花，写序号：8%(1)乡 (2)大 (3)心 (4)不(5)里 (6)回 (7)平 (8)公四、找出下列带点字的反义词，将序号填在( )里：5%(1)短 (2)哭 (3)前 (4)少 (5)黑1、明明认识了很多字。
( )2、动物园里的猴子尾巴很长。
( )3、爷爷养了一只大白鹅。
( )4、我家的后面有一条小河。
( )5、弟弟开心地对我笑。
( )五、找到好朋友，连一连：
8%圆圆的 河水 一杯 小河清清的 荷叶 一面 绿茶扁扁的 小草 一条 大伞绿绿的 尾巴 一把 花鼓六、排列句子，并加上标点(写序号)：12%1、①尾巴 ②的 ③松鼠 ④好像 ⑤ 伞 ⑥一把2、①白鹅 ②游来游去 ③两只 ④在池(chí)水里3、①荷叶 ②把 ③当作 ④凉帽 ⑤小朋友4、①在白纸上 ②我 ③用 ④彩笔 ⑤画画七、根据课文内容，对的打“√”，错的打“×”：5%1、猫妈妈一心一意钓到了大鱼。( )2、重阳节，古人登高赏风景。( )3、一个夏天的夜晚，小山羊让小熊住在了家里。( )4、公鸡的尾巴好像一把扇子。( )5、三名歌唱家想教蝉本领。( )八、请按要求归类:8%国 钓 用 识先外后里的字 先外后里再封(fēnɡ )口的字表示动作的字 翘(qiào)舌音的字一年级上册语文期末检测卷(参考答案)认真写字，卷面整洁：5%一、圈出你听到的字母或音节：16%(1)b (2) iu (3) ei (4) ci(5)yuan (6)chōnɡ (7)jǔ (8) lán二、圈出你听到的词语：12%(1)机场 (2) 怎么 (3) 鞋子(4)傍晚 (5)荷叶 (6) 美景三、在你听到的句子后面打“√”：6%(1)国庆节的晚上真美啊!( √ )(2)风姑娘送一片落叶给燕子。
( √ )(3)天黑了，小海星为什么不回家?( √ )基础能力 61%一、拼拼音，找找词，写序号：8%(3)(7)(4)(8)(2)(5)(6)(1)二、读下面的字，按要求填空：7%6 一 6 1 8 女三、一字开花，写序号：8%(3)(4)(7)(8) (1)(2)(5)(6)四、找出下列带点字的反义词，将序号填在( )里：5%(4)(1)(5)(3)(2)五、找到好朋友，连一连：
8%圆圆的 河水 一杯 小河清清的 荷叶 一面 绿茶扁扁的 小草 一条 大伞绿绿的 尾巴 一把 花鼓六、排列句子，并加上标点(写序号)：12%1、 321465。
2、 3142。
3、52134。
4、 21345/23415。七、根据课文内容，对的打“√”，错的打“×”：5%√ × √ × √八、请按要求归类:8%用 国 钓 识
一年级上册教案范文第3篇
一、教案背景：
1、面向学生：中学。
学科：初二历史。
2、课时：1课时。
二、教学目标：
识记：九一八事变爆发的时间、地点；
东北抗日游击队的主要领导人；
西安事变的发动者、
时间、意义。
理解：蒋介石不抵抗政策的危害；
西安事变和平解决的重大意义。
分析：中国共产党主张和平解决西安事变的原因。
三、教学重点与难点：
重点：九一八事变、西安事变。
难点：理解中国共产党主张和平解决西安事变的原因。
四、教材分析：
九一八事变是日本帝国主义为侵略中国制造的借口，是日本帝国主义要把中国变为其独占殖
民地的重要步骤，此后中日矛盾开始向主要社会矛盾地位上升，日本帝国主义日益成为中华
民族的首要敌人。抗日救亡正在成为压倒一切的中心问题，成为有良知的中国人的历史使命，
西安事变的和平解决成为扭转时局的关键，从此国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向
合作抗日。
五、学生分析：
影视作品、书籍、文章，包括电脑网络、新闻报道的普及，使学生有更多的渠道和途径了解
日本侵华的史实及中国人民抗争的相关内容，学生很容易接受和理解。在分析日本侵华原因，
西安事变和平解决原因、意义等知识点时，由于初二学生的知识储备不是很丰富，逻辑思维
和分析判断能力需要加强培养，所以教师应重视引导。
同时在学习过程中，教师要重视激发学生的爱国情感，树立反对战争，拥护和平，珍惜美好
幸福生活的思想品德方面教育。
六、教学过程：
（一）、导入新课：
1931年日本帝国主义发动了九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运
动不断高涨。当年一曲凄怆的《松花江上》在中国大江南北、长城内外到处传唱。它唱出了
九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇野蛮侵占我国
东北的愤懑。从本节课开始我们就来系统学习一下令我们铭记耻辱的一段历史——中华民
族的抗日战争。
（二）、整体感知——生成目标：
1、整体感知本课内容，了解本课学习目标。
2、推荐资料视频：《九一八事变》《西安事变》 歌曲《松花江上》
（三）前置学习——达成目标：
寄语：请同学们结合以下几个问题做好自主学习，老师相信你一定能做好！（注意书写认真）
1、九一八事变：（背景：日本早就制定侵犯中国的国策；
日本急于发动战争摆脱经济危机。）
爆发：
年9月18日，日本关东军炸毁 北郊附近柳条湖的一段铁路，攻占 城。
蒋介石的态度：
；
结果：日军占领 ，随后侵
占 。
中国东北军民局部抗战：组织抗日义勇军抵抗日军的侵， 领导抗日游击队开展
抗日游击战争。中国人民 开始。
2、西安事变：（背景：日军进犯华北，中华民族危机严重，民族矛盾上升为主要矛盾。）
爆发：为了 （目的）， 年12月12日， ， 扣
押了 ，实行“兵谏”，提出 ， 的主张。
和平解决：中国共产党从 出发，主张和平解决。
等到
西安调停，经过共产党和各方面努力，蒋介石被迫接受 ， 的主张。
西安事变和平解决的意义：
基本结束， 初步形成。
3、你还有什么问题？
（四）交流探究：
1、九一八事变爆发后，蒋介石政府和中国人民各是什么态度？各产生什么影响？
2、十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的革命者，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放蒋介石。这是为什么？
（五）深化拓展（独立思考下列问题，之后组内交流答案）
2001年10月15日，张学良将军在美国逝世，时任国家主席江泽民向其亲属发去唁电，高度评价了张学良的一生。请结合所学知识，回答下列问题：
1、20世纪上半期，张学良将军为中国革命作出的重大贡献是什么？对于中华民族来说，有何积极意义？
2、根据以上问题的回答，你认为作为一名公民应具备的基本素质是什么？你打算怎样提高自身素质？
七、课堂小结：
学生小结，进一步巩固落实目标。
一年级上册教案范文第4篇
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，
一、导入新课
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调
“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记
住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要
往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四
声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
1．出示a、o、e的卡片，复习发音。
2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声
第二课时
教学目标
1．能直接熟练读出带声调韵母的音。
2．认识四线格，学习使用四线格。
3．能正确书写a、o、e。
一、复习导入
1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2．齐背四声儿歌
3．复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6
二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e
l．学习a的笔顺
教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
学生书空，并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺
教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。
3．学习e的笔顺
教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是
一笔写成的。学生书空，在本上练习。
4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。
5．学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌：张大嘴巴：aaa
拢圆嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
一年级上册教案范文第5篇
一、选择题1.暑假期间，小明随同学一起参加了以“寻找我国境内已知最早人类的足迹”为主题的夏令营活动。他们应该到A、云南元谋 B、北京周口店C、西安半坡 D、浙江河姆渡2.在黄河流域的原始农耕居民是A、北京人 B、丁村人C、河姆渡原始居民 D、半坡原始居民3.史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下， 立七十一国”。这反映了西周A、实行禅让制 B、实行分封制C、确立世袭制 D、推行郡县制4.一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历第一 个王朝的名称是一样的，试判断，他姓A、秦 B、夏 C、宋 D、唐5.商鞅变法中对后世地方行政设置影响最为深远的改革措施是A、奖励耕战 B、承认土地私有C、废除旧贵族特权 D、建立县制6.一位欧洲商人走陆上“丝绸之路”到长安贩运丝绸，不可能经过的地方是A、河西走廊 B、西亚C、玉门关 D、印度洋上的斯里兰卡7.经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦 氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是A、秦西汉 B、西汉东汉C、东汉三国 D、三国西晋8.宗教是对社会 现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。下列哪一现象反映了佛教传入后对中国的影响A、使用公元纪年法 B、圣诞节前人们互赠圣诞贺卡C、端午节吃粽子、划龙舟 D、在洛阳建造白马寺9.“东汉末年分三国，烽火连天不休……”林俊杰的歌曲《三国》深受大家喜爱。那么，奠定三国鼎立局面基础的战役是A、巨鹿之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、淝水之战10.杜甫的诗：“功盖三分国，名成八阵图。”称赞的历史人物是A、刘备 B、孙权 C、诸葛亮 D、周瑜11.“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是鲁迅先生对一部史书的评价，这部史书的作者是A、屈原 B、老子 C、司马迁 D、孔子12.三峡水利枢纽工程是化水害为水利的 工程。下列中国先民兴建的工程中，也具有这一特点的是A、长城 B、都江堰 C、灵渠 D、赵州桥13.下列科技成就中，属于东汉时期科学家张衡发明A、指南针 B、计时仪 C、地动仪 D、火药14.我国现存的第一部完整的农书是A、《齐民要术》 B、《农政全书》 C、《论语》 D、《春秋》15.今x疆地区正式归属中央政权管辖开始于A、张骞出使西域 B、西域的物产传入内地C、西域都护的设置 D、丝绸之路的开辟Ⅱ(主观卷)45分二、简答题(20分)按朝代顺序写出下列字母所代表的朝代，完成如下填空：商朝 春秋 秦朝 东汉 两晋(1) A ;B ;C ;D ;E ;F 。(6分)(2)A是我国历第一个王朝，启继承王位， 制代替 制，从此“公天下”变成“家天下”(2分)(3)B王朝因为实行 制，出现了“普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣”的政治格局(1分)(4)C时期 的改革使 国发生根本性的变化。(2分)(5)D时期开通的一条重要商路是 ，对 开通这条商路贡献的人物是 ，这条商路开 通的 意义是 。(4分)(6)在中国历史发展的长河中，E建立前夕是一个引人注目的时段，发生过很多的战役，请列举其中两例 的以少胜多的战役 、 。(2分)(7)F时期黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”等现象，这是因为 改革，推行 政策，加速了 的过程(3分)三、材料与问答(共25分)1.秦汉时期有许多成语典故，你知道有哪些吗?(试写出至少两个成语)(2分)2.汉朝是我国封建社会的第一个盛世时期。汉通西域和丝绸之路是具有历史意义的大事。请回答下列问题。(7分)(1)两汉时期的西域指的是哪些地方?汉武帝派谁出使西域，初衷是什么?(3分)(2)举出西汉时期反映中原王朝与匈奴之间关系的事例(战和各举一例)(4分)3.阅读材料回答问题(6分)材料一：秦统一后，由政府统一铸造通行全国的圆形方孔铜钱，叫“半两钱”。其重量也正好是半两。秦以前的其他货币均被废除。材料二：“今亡(逃亡)亦死，计大举(发动起义)亦死。等死(一样的死)，死国(经营图国，意为*秦朝、夺取政权)可乎?” ——摘自《史记•陈涉世家》(1)嬴政统一六国后，为加强中央集权在中央设立哪三个官职，分别掌握国家的行政、军事和监察大权?为了加强思想控制采纳了谁的什么建议?(4分)(2) 材料二中所说的历史事件是什么?请你用最简洁的语言说明该事件发生的根本原因是什么?(2分)4.右图为四川成都出土的东汉画像砖《讲经图》，这里所说的“经”是指“六经”，是儒家思想的代表作品。观察图片，回答下列问题：(共10分)(1)中国最早兴办太学的皇帝是谁?当时太学设置在何处(2分)(2)这位 皇帝采纳哪位学者的什么建议，使儒家学说从此成为中国封建时代的正统思想(2分)(3)儒家学说的创始人是谁?(2分)作为我国古代伟大的思想家，他的思想核心是什么?(2分)(4)“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的精髓，请谈谈这句话对你处理与同学的关系有什么启示?(2分)二、(1)A：夏朝;B：西周;C：战国;D：西汉;E：三国;F：南北朝(2)王位世袭制;禅让制(3)分封制(4)商鞅变法;秦国(5)丝绸之路;张骞;丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁(或者促进了东西方经济文化的交流)(6)官渡之 战、赤壁之战(7)北魏孝文帝改革;汉化政策;加速了黄河流域民族大融合的过程3、(1)秦王在中央政府设丞相 、太尉、御史大夫，分别掌管国家的行政、军事和监察大权。为了加强思想控制采纳了李斯的焚书坑儒建议(2)大泽乡起义(陈胜、吴广起义)根本原因：秦的暴政4、(1)汉武帝;长安(2)董仲舒;罢黜百家，独尊儒术(3)孔子;仁(4)尊重他，求同存异;适度忍让，体谅别人;与同学坦诚相待，主动与别人沟通(符合题意即可)
