成长汇报范文第1篇一、转变。1、认识的转变大学生村官不是个别现象，全国各地有很多有志青年投身其中，能成为其中的一员就是我们成功的第一步，接下来的第二步、第三步如何让迈就要看自己如何认识。到村任职以后，下面是小编为大家整理的成长汇报【五篇】,供大家参考。
成长汇报范文第1篇
一、转变。
1、认识的转变
大学生村官不是个别现象，全国各地有很多有志青年投身其中，能成为其中的一员就是我们成功的第一步，接下来的第二步、第三步如何让迈就要看自己如何认识。
到村任职以后，很快我就是认识到担任大学生村官不仅仅是一份工作这么简单，这是一份事业，需要我们用心去经营。若是我只把它当成一份工作，不付出心血，若干年后你还是孑然一身在乡镇上混日子将是一种多么难堪的境况。我们中国的国情决定广大的农村地区亟需人才带领农村人民实现共同富裕的目的，我们正好撵上了这个大好时机，能够贡献自己的一番力量，应该自豪，应该认真对待。
2、态度的转变
我是刚刚从校园走出来的社会新鲜人，初出校园，来到农村这样一个稍显复杂的环境，多少会有些力不从心，经常会觉得招架不住。在没有参加工作之前，工作在我的记忆里是充满了希望和憧憬的，寄托着我无数的梦。然而实际投入到工作中才知道事情不是那样简单。很多事情不是书本上说的一是一，二是二。很多复杂的东西都不是我们能够一下子摸得清，处理的好的。这就要求我们要端正态度，不能用哪种无所谓的态度对待村民的事情，态度决定一切，当我们用真诚的态度对待农民的时候，醇厚的农民一定会用最感激的眼神看着你，握着你的手诉说着感激之情。
3、行动的转变
既然我选择离开自己成长的沃土扎根基层就要做到服务三农，奉献无悔青春；
创新拼搏，成就价值人生。离开城区扎根乡间是为了更好的建设乡间的环境，辅助村支两委让广阔的农村在迈向社会主义新农村的大道上稳步前进。行动上要事事争先，能做到的要立竿见影的把事情办好。暂时我还做不好的，没有关系，可以所向别人请教“三人行，则必有我师焉”不是吗？不论是谁，他身上总有我们可以学习的地方，要多学，多问，多做。
4、方法的转变
我认为到农村这片热土上参加锻炼对于我整个人生来说是一段充裕的阅历，也是我成功的选择。因为掌握了在农村的工作方法就是掌握了成功的筹码，适应农村的工作环境有助于我们适应其它的环境。刚入村，我对各项事务都充满了强烈的学习欲望和好奇心，看着村干部能够成功地处理好村里事务时，也相当地赞叹和佩服。很好奇的想要学会村干部的一切方法，想象他们一样游刃有余。但是毕竟年轻，没有经验，做事情总是碰钉子。心理上总想为刘涧村做点什么，也不惘自己自称一声大学生村官。然而当理想与现实发生碰撞时，我意识到了将理想付诸实践，每个过程都要付出很大的努力，也意识到我个人的力量在新农村建设面前有多么的苍白无力。要处理好该项矛盾，我不能冒冒失失的前进，要掌握方法，必须脚踏实地，花费更多的精力在熟悉村请、村务、村民上，只有深刻调研之后，我才有足够的发言权。为此，我抛开一切的理想和个人想法，切实地深入到刘涧村，虽然我没有跟随村组干部一起协调处理村里各项日常工作，但是私下里我有多和村干部交流，俯下身子融入村民中间，倾听他们的心声和需要，向他们学习补充我的现实理论知识，增强了工作的实效性和准确性。
二、适应
1、生活上的趋同
刚刚开始工作的那一个月是住在家里的，总觉得找不到到村任职的感觉，也难以融入“美丽仰化新青年”（我们仰化镇村官自拟的对自己的称呼）当中。为了适应镇上的生活，适应村了的工作，我决定搬到镇上来居住。半年下来总算是适应了在这里的日子，工作开始慢慢上手，生活也自得其乐起来。
2、工作上的适应
（1）做好村中的工作
刚刚来的时候总是不知道那些事该做，总觉得找不到事情可做。渐渐地除了上级安排的工作以外，我也可以发现其他需要做的工作了。村中的事物很多，不可能事事都有别人安排你去做，所以要能够摆正自己的位置，这样才能做好工作。一年的工作时间并不算长，但是经过一起走过的路程，我和村组干部相处融洽，也发挥了作为村中一员应该有的作用。现在，在处理村中各项事务时，我能够摆脱思想的局限，围绕村里的实际情况运用不同的工作方法，和村组干部一起为群众的利益分忧、分担，提高了我个人应对问题、解决问题的能力。
（2）做好挂线工作
到镇上没多久我就被安排到镇党政办做工作人员。党政办的工作是很多项繁琐的工作加起来的组合。整天围着复印打印文件、电话通知、甚而至于是打扫卫生转悠，党政办就是镇上最大的后勤部门。开始的时候我不能够理解这样的工作为什么要我们大学生村官来做。在党政办工作的日子每天晚上虽然很累，却睡不着，总是担心小手机会突然响起来，精神绷得紧紧的。出门忘记拿自己的电话也不能忘记党政办的电话，手会不自觉的摸一下党政办的电话，害怕错过一个两个重要的电话。心里对这份工作还是有些抵触的。可是时间久了，我发现自己处理事情的能力提高了，接人待物渐渐成熟了，才开始理解这份工作。
三、调整
在对这一年的工作进行总结时，我发现了自己工作有很多不足，也与领导和组织的期望有很大的差距，为了给来年的工作划定方向，我总结了以下几点：
1、由于各项工作协调不够造成了重心不稳，到村工作的力度不够。
组织上一再要求我们一定要深入村里，提高自身工作的能力。在这半年来，我坚持只要有时间就下到村里，但是由于我被安排在党政办工作，身上任务繁重，自己的协调又不够造成了我不能每天都入村工作，和新上任的村官交流不多。
2、工作方式单一，缺乏创新性。
由于受农村实际情况的限制，很多工作都采用单一的解决模式，当然也是因为自己对农村的实际工作潜力掌握不够造成了工作死板、单一，只沿用村干部传授的经验和自己摸索的缺乏自主性和创造性。工作方式单一也一定程度上造成了群众的逆反心理，应该探索积极有效的新模式注入到农村的工作实践中来。
成长汇报范文第2篇
敬爱的党支部：
作为一名在海外留学多年，接受过东西方教育和社会影响的年轻人，曾经7年在英国留学的经历，让我深深体会到，国家的弱小，给我们每个人带来的只有软弱、屈服和自卑。而当我们的国家逐步迈向富强，在国际上得到应有的尊重，我们每个人都会以我们是中国人而自豪。通过学习，我对中国和中国***的历史有了一定的了解。我深深的认识到只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，中国***选择了一条正确但也艰难的道路。而实践也充分证明，建设有中国特色的社会主义，是实现中国经济繁荣和社会进步的康庄大道。
中国***员是中国工人阶级的有****觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现****奋斗终身。在新的历史条件下，***员要体现时代的要求，要胸怀****远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折；
要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献；
要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩；
要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。
我深知，作为一名党员，不仅要做一个解放思想、实事求是的模范，更重要的是要不断地在改造客观世界的同时努力改造自己的主观世界，树立***的远大理想。只有树立了科学的世界观、人生观和价值观，才能坚定为****而奋斗终身的信心和勇气，才能在现阶段为建设中国特色社会主义不遗余力地奉献自己的智慧和汗水。同时，我也深知，在我身上还有许多缺点和不足，希望党组织对我从严要求，以使我更快的进步，争取早日加入党组织。学习是成长的唯一途径。我会在未来的日子里，继续努力学习，争取更大的成长。
汇报人：思想汇报网
2011年3月18日
成长汇报范文第3篇
一、强化学习培训，让教师在专业学习中成长
1、专业知识学习。“学高为师，身正为范”，渊博的知识是教师进行教育教学和科学研究的前提，也是教师立足教育的重要基础。而专业培训和自主学习是教师学识增长的重要途径，是研究型教师成长的必由之路。为此，学校采取多种途径加强教师培训，加强专业引领和指导，选派教师参加各类培训和进修，组织教师外出学习，开拓视野；
强化学习自觉，让继续教育的理念深入人心；
强化专业引领，鼓励教师参与名师工作室、学科带头人工作坊、优秀教学能手工作站研修活动，引领带动教师成长。通过多种形式的教科研培训活动，促进广大教师学习先进的科研理念，掌握和运用科学的研究方法。
2、教育理论储备。阅读丰富人生，阅读改变人生，阅读引领教师专业成长。引领教师成为读书学习的典范，不断加强学习，丰厚积淀，提高教书育人的能力。我校以创建学习型校园为载体，积极倡导老师终身学习，合作学习。如鼓励教师理论书籍的学习：《名师专业发展的背后》、《教师的思考力》、《用成绩说话》、《理性锁定教师人生大格局》、《名师工作室的春天》等多种理论书籍以丰富教师的知识，开启教师的思想。一是以集中和资助的理论学习积极引导教师的发展。二是在校内开展了理论学习的交流活动，在交流中得到更多的教育教学新理念新思维。三是组织教师撰写心得体会或经验文章，升华理论学习的内涵。常话说的好，没有教师的理论学习，就很难有教育的春天。
3、教学技能学习。一是普通话。让我校教师积极参加县语言文字工作委员组织的各种培训和晋级。在校内推动人人说普通话，从而提升语言表达能力。教师的语言是师生之间进行思想与情感交流的媒体，语言表达能力如何，直接影响学生对知识的掌握程度，直接影响学生对知识的掌握程度,甚至关系到教育的成败。二是文字书写能力。要求我校教师在课堂书写过程中,既要保证字体规范，词语通顺,又要让学生明白你所要表达的思想，加强了教师板书规范，加强对粉笔字的训练。三是提升现代化电教媒体能力的培训。我校要求人人学会使用现代化的电教媒体，这样一来能极大提高教学效率,也帮助教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与创造力。使我们的教学情境得到优化,学生的学习兴趣得到激发，学生主动学习的积极性被调动,教学的重点也得到实现。利用课件,把电化教学与传统教学有机地结合起来，促进教与学的双边活动,真正体现教师为主导,学生为主体的现代教学思想。
二、立足校本研修，让教师在多种活动中成长
校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题，解决问题，使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。同时，还可以培植一种学校文化，强调科学精神、民主精神和团队精神，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，形成对话机制，为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。每一所学校的校情不同，教师专业成长的基础与环境也不同，因此，突出“以校为本”，开展校本研究是一种有效选择。
1、课题研究。我校的课题研究以教学改革过程中遇到的问题为研究对象，通过“发现问题——查阅资料——编成研究方案——根据方案去行动——反思总结”的基本流程，围绕同一专题多次多人反复研究，探寻教学对策，逐步解决，从而提高教师实施新课程的能力。其优势在于：(1)研究的问题来源于教师、教学之中，以“面对真问题，展开真行动，获得真发展”为目标，教师兴趣浓厚，参与热情高，有效地促进了教师对教育规律的认识、教育技巧的把握，强化了教育科研的能力。(2)克服了以往个人课题盲目性、随意性。我们以学科组、教研组为单位开展研究，三人五人自由组合成“志同道合”的研究组，将零散的研究整合起来，将“单兵作战”变为“集体攻关”，把培训、教研、教改相结合，培养了教师团队协作的精神，使学校真正成为一个教科研的实体。(3)课题组老师共同探讨，交流与分享，得到大量的信息，共同感受成功与困惑，整个过程就是组内成员一个互助互学互进的过程。
2、案例研究。把先进的理念通过课例为载体进行研究，强化了教师实践智慧，发展了教师反思能力。我们以具体的课例为研究对象，重在对课本身的“改进、优化和提高”，从而给出“问题解决”的示范。研讨内容包括：教师设计+教学实录+教学反思。展开方式有：一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互动式观课、诊断式观课和反思式观课等。让教师始终以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。如，在进行“平行四边形面积计算”教学研究时，同组三名教师都选同一内容上课，第一位教师上完课后集体评议，大家肯定优点，分析问题。第二位上课的教师通过比较及反思，根据新情况对自己原先设计好的教案进行调整，课上完后，再进行评议。第三位教师根据前两位教师上课的情况，对自己的设计进行重新审视、调整，然后上课、评课。这样，同一内容三位教师上出了不同风格，其教学结构及方法有了很大的改进。“一课三人上”是组内所有人员围绕一个课题发挥各自特长，执教者个体反思，辅以同伴互助来逐渐改变自己的观念和行为，形成自己独特的教学风格。
3、教育沙龙。教育沙龙营造出的宽松自由的研究氛围，让大家在“品一品，尝一尝，聊一聊”中探讨课改中的“疑点”“难点”“热点”“焦点”话题。我们每次确定一个课改话题展开讨论，不强求统一的结论，旨在开阔思路，引导思考，加深教师对某一问题的认识，寻求更多的教学策略，探索课程改革中的新方法、新模式。如以“合作学习大家谈”为主题的教学沙龙，教师们围绕着“真正意义上的合作学习有什么特点” “如何开展有效的合作学习?你有什么金点子?”“目前实施过程中你有哪些困惑?”等问题进行自由发言。通过交流，教师们加深了认识，形成了新的教学策略，收集与交流了许多信息与资料，用于指导教学实践。
三、聚焦课堂教学，让教师在课程改革中成长
课堂教学是提高教学质量的主渠道，也是磨练教师、促进教师专业成长的主阵地，课例研究是中小学最重要、最易行、最有效的校本研修，是教师最关注、最感兴趣，最真切的行动研究。因此，我校校本研修围绕课堂教学这一新课程改革核心，抓住研修的主阵地，引领教师围绕课堂教学问题开展研究。
1、抓备课。①实行集体备课，共享备课资源，充分发挥网络资源和教师合作平台，实现备课互助、资源共享。②通过集体备课，举全校之力建立教学资源库，积极倡导教师建立并丰富自己的个人教学资源库。
2、磨上课：①落实“四个凡是”原则，即凡是学生自己能说出的，教师不引;凡是学生自己能做出的，教师不启;凡是学生自己能探究的，教师不导;凡是学生自己能学习的，教师不教。以求每位教师都能立足课堂教学，运用新的标准、新的要求改革课堂教学。②建立学科指导小组，开展常态课指导反馈活动，挖掘放大教师教学个性和特色。③开展课例研究。通过一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互动式观课、诊断式观课和反思式观课等多形式课例的研究，切实提高教师教学能力，更新教师教学理念，促进教学技能的提高。
3、促交流。①建立新的听课制度。校级领导进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导;教导处、学科组长进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨;教师间进行“互助性听课”主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。②立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。③召开专题研讨会、座谈会、民主生活会;开展教育思想、方法和校本教研大讨论，通过相互交流、激烈的辩论，使教师在宽松自由民主的氛围中更新教育理念，提升专业道德和专业精神。
4、倡反思。①以学科组为单位，建立起经常化、系统化的教学反思制度。教师要以检查、总结自己教学实践为手段，监控、诊断自己的教学行为，优化和完善教学方法和策略，淘汰不良的行为习惯，理性地审视自己的整个教学过程，以研究者的角色反观教学。②写课后反思，倡导反思性教学。通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信;也让教师能及时总结发现教学的错误和败笔，通过这种循环往复的“实践+反思”，教师不断积累经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。③撰写教学案例、教学随笔、教学论文，开展评比，汇编交流。
四、坚持教科研一体，让教师在教学改进中成长
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“真正的教育是自我教育。”不管外界的环境影响如何，教师自己才是成长主体，应该有一种强烈的成长意识，这种意志和决心是教师实现人生跨越的重要前提，也是教师自觉提升的内在动力。
1、贯彻理念，形成自我成长的意识。一是学校提出“一年适应，三年合格，五年骨干”的教师专业成长要求，让每一位教师特别是新教师明确目标，自发形成成长动力。二是建立教师业务成长档案，将教师的课例、反思、教学设计、听课报告以及参加培训情况等能够记录自己专业成长的资料，全部归案。以此来促进教师不断反思自己的成长历程，便于以后更好的发展。三是制定三年自我发展规划和学期发展规划，作为教师专业成长的远期目标与近期目标，要求教师就自身专业不足，提出建设性的发展方向，并制定具可操作性的措施，以此提升教学业务水平。每学年教学处就教师的落实情况进行检查与评价。
2、名师引领，助推教师专业成长。以“三名工程”为桥梁，借助片区名师工作室及兄弟学校的平台，让我校教师积极参于片区的各种教研活动，让他们从中学习更多的教学方法，运用于本校的教学。通过与多个学校教研活动，促进教师教学的进步和成长。通过片区名师室和校级名师来带动培养出更多的名师，为我校培养储备优秀人才，充分发挥身边榜样的示范作用和带头作用，以此来提升我校教师的的整体素质。
成长汇报范文第4篇
一开学，就遇到了很多不顺，比如，我的成绩问题。这困扰了我许久终于在这学期得以解决额一块心病，让我很是无奈。
大一第一学期全班有三四个人的口语没有成绩，第二学期扩大到了全班，我想这大概是原创又或是其它什么环节出看问题吧，老师说会帮我们搞定。可回校后查成绩却意外发现，其他人都有了成绩，除了我，这是哪门子情况么，我着了急了。于是找辅导员，找教务处，找外教……本以为，只要找到了外教，问来了成绩就OK了，而事情远比我想像的复杂得多、曲折得多。外教早在一年前离开了学校，手上没有了当时的成绩，负责外教的老师说得找教务处，教务处说他们也没有成绩。这个老师叫我找那个，那个又让我找另一个，兜兜转转，转转回回，碰了n次壁后，终于找到了一丝希望，资料室可能存有当时的成绩，于是我满心欢喜。进了资料室找到了柜子，可让人哭笑不得的是，唯独这一个放成绩的柜子是锁着的，。找钥匙不就行了么！可是，钥匙呢？不知道在谁手上，于是找成绩变成了找钥匙……又兜兜转转转转回回，找到了两串，一把一把地试，当最后一把终于拧开柜子锁的时候，我长舒了一口气……心中的石头终于落了一大半。当拿到成绩的时候，我真的感慨万千。为了这一个成绩，我忙前忙后不下十来天，一趟趟地跑办公室，一次次地打电话，我容易么我！可是终究是得到了，终究努力没有白费，我为此傻笑了整整半天，好开心！
有埋怨过老师的不管事，有埋怨外教的粗心，可是越到后来就越平静，我把它当成是大学生活的一个小小的插曲，一个小小的考验，一个自己独立处理突发事件的机会，我竟有些享受这过程……当一步一步慢慢解开了道路上所有阻碍，最后终于得到自己想要的，这种猛然释怀，豁然开朗的让我享受。
总觉得自己经历得还不够，从小到大都是顺顺利利，少有坎坷，这样一件小小的事在我眼中都能称得上是件大事。我期待有更多的不如意，更多的不顺心来磨练我，考验我。每一次的经历、遭遇都会让人成长，所以，遇到不顺的时候，我们应该感激，庆幸自己的又一次成长。我期待着下一次的不幸让我成长……
成长汇报范文第5篇
下面，我讲几点意见，与同志们交流。
一、“十一五”时期是电子信息产业应对国际金融危机冲击、产业做大做强的重要时期，电子发展基金在保增长、调结构、谋转型中发挥了重要的支撑引导作用
电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有重要的作用。
本世纪以来，我国已成为全球最大的电子产品制造基地，在通信、高性能计算机、数字电视等领域取得了一系列技术突破。受国际金融危机影响，电子信息产品出口增速不断下滑，企业经营出现困难，产业发展面临严峻挑战。党中央、国务院及时出台了电子信息产业调整振兴规划等一系列措施。在全行业的共同努力下，电子信息产业在较短时间内实现了企稳回升，一批重大项目陆续开工建设，技术创新和结构升级迈出新步伐。“十一五”时期，电子信息产业销售收入年均增长19.6%，2010年实现销售收入7.8万亿元，增加值占GDP的比重达到5.2%。
电子发展基金是支持电子信息产业发展和技术创新的一项重要财政政策。基金设立25年来，对于缓解产业研发投入不足、加快技术进步和科研成果产业化，促进信息技术经济社会领域的广泛应用，起到了有力的推动作用。
“十一五”时期，按照中央关于建设创新型国家、推进经济结构调整的总体要求，电子发展基金围绕产业稳定发展、加快结构调整和加强自主创新，安排了一批事关产业核心竞争力的关键项目，以及能快速形成生产力、应对危机效果明显的项目。五年累计投入34.71亿元，支持项目1825个，取得了一批技术创新成果，为战略性新兴产业发展奠定了基础。
我们深切感到，“十二五”时期，电子发展基金仍将是引导和推动电子信息产业发展的一项不可或缺的力量。
二、全面认识“十二五”时期电子信息产业的新任务、新使命
“十二五”时期是我国加快转变发展方式、实现经济结构战略性调整的攻坚时期，也是电子信息产业发展的战略机遇期。从国际看，世界经济增长速度减缓，主要发达国家消费持续不振，贸易保护倾向有所抬头，对我国电子信息产业依靠外需驱动、规模扩张的模式带来严峻挑战。同时，新一代信息技术成为全球新一轮科技竞争的战略制高点，产业组织形态孕育着重大变革，基于产业链的竞争正成为产业竞争的新形态，对我国电子信息产业发展带来了新的挑战。从国内看，我国城镇化、工业化加速推进，经济发展面临的瓶颈问题日益突出，迫切需要大力推进信息化与工业化融合，促进工业向创新驱动、绿色低碳、智能制造和服务化方向转型，加快转变发展方式。同时，人民群众对改善生活质量、提升公共服务的新期待，对信息技术在社会管理和公共服务方面的应用，提出了更高要求。总的来看，电子信息产业在促进工业转型升级、发展战略性新兴产业、支撑两化深度融合、保障和改善民生中肩负着重要的使命。
还要看到，我国电子信息产业还面临着一些制约发展的瓶颈问题，核心关键技术受制于人，产业结构急需优化，产学研相结合的创新体系有待健全，内需带动机制尚未形成。
未来五年，电子信息产业要以科学发展为主题，以加快转变发展方式为主线，坚持创新引领、融合发展、应用驱动、惠及民生，突破重点领域核心关键技术，引导产业向价值链高端延伸，着力提升产业核心竞争力，把夯实产业基础与深化信息技术应用相结合，统筹内外需市场，为工业转型升级和信息化建设提供有力支撑。
三、进一步发挥电子发展基金的引导带动作用，推动产业核心竞争力持续提升
“十二五”时期，电子发展基金要适应产业转型升级需求，面向重大应用，进一步发挥引导带动作用，加大对自主创新的研发投入，突出支持新一代信息技术开发及产业化。要创新管理制度，完善资金支持方式，提高资金使用效益，为工业转型升级和全面提高信息化水平做出更大贡献。
一是要突出重点，集中投入。加大对核心基础产业重大关键技术、共性技术研发和产业化的持续投入，集中扶持一批优势骨干企业，引导创新要素向企业集聚。加大对行业共性技术平台、中小企业公共服务平台的支持，促进产业组织和布局结构优化。
二是要超前部署，引导示范。按照培育发展战略性新兴产业的部署，对新一代信息技术产业前沿领域，从技术研发、示范推广、市场培育等环节予以支持，加强引导示范。推进制造业服务化进程，催生新产品、新业态。
三是要面向应用，培育市场。从经济结构战略性调整大局出发，以应用驱动为目标，大力推进信息技术改造，提升传统产业，加速发展应用电子产品，夯实信息化与工业化深度融合的产业基础。支持惠及民生的信息技术应用，积极培育新的市场。
四是要管理创新，确保效果。进一步深化基金管理制度创新，加大基金对创业投资的支持力度，完善创业投资体系，加强基金项目的跟踪问效，确保基金使用效益不断提升。
