我参与的课题是《农村留守儿童教育现状及对策研究》，下面我从研究的过程、取得的成效、存在的困惑等方面做简要汇报。一、课题研究的过程本课题研究是分三个阶段进行。第一阶段（2017年4月～2017年8月），下面是小编为大家整理的关爱留守儿童汇报材料【五篇】【精选推荐】,供大家参考。
关爱留守儿童汇报材料范文第1篇
我参与的课题是《农村留守儿童教育现状及对策研究》，下面我从研究的过程、取得的成效、存在的困惑等方面做简要汇报。
一、课题研究的过程
本课题研究是分三个阶段进行。
第一阶段（2017年4月～2017年8月），准备阶段。
首先，我们在4月2日组织全体教师认真学习了国家、省市等有关关于做好农村留守儿童工作的文件，强化教师责任。提高认识，更新观念，统一思想，形成共识。
4月11日，我们选取了6名有志于做课题研究的老师成立课题组，明确分工和职责，并着手对全校留守儿童进行调查登记，建立了各班级共63名留守儿童个人档案。并对他们进行深入了解。
5月16日，我们召开了课题组成员会议，各人汇报所了解的各班级留守儿童行为品性、学习能力、生活习惯、心理健康等教育现状，确立实验内容，制定实验研究方案。
5月23日，我们根据研究方案，进一步制定了学习制度、帮扶制度、考核与奖惩制度等相应的保障制度。
第二阶段（2017年9月—2017年8月），研究阶段。
收到立项通知书后，我们立刻与9月19日进行了传达，并集体学习了有关问题学生教育的理论。
为进一步了解留守儿童的行为品性、学习能力、生活习惯、心理健康等现状及影响的主要因素，课题组参考了有关资料于10月19日编制了问卷。问卷分为四个大部分，分别是，留守儿童的生活状况、心理状况、学习状况、教育状况。每项都设计了很多问题。问卷设计好后又请学校其他教师对问卷内容进行补充和完善。
10月24日，课题组成员对各班级留守儿童进行问卷调查，并利用期中考试后，学校开家长会的时机与留守儿童学生家长或者监护人进行座谈，进行随机抽样调查。
11月7日，我们对调查结果进行了统计分析，深入了解留守儿童行为品性（包括思想状态、行为习惯、言行举止）、学习能力（包括学习态度、学习方法、学习习惯、学习目的等）、生活习惯（包括饮食健康、自理能力、卫生习惯、安全保障等）、心理健康（包括性格情感、自我认识、社会适应性等），经过认真分析，写出了调查报告，初步总结出留守儿童教育现状及转变的方法。
接着又拟定测试卷，对留守儿童进行品学综合测试，各班抽取2～3名得分较低的学生（智力正常）作为问题学生个案，并建立个案档案，收集他们的评价材料（班主任、科任教师、家长、监护人、同学的评价）、实物材料、档案材料。找出问题留守儿童的教育问题，分析导致这种现状的各种因素：主观因素（学生自己的智力、行为、习惯因素等）、客观因素（家长因素、监护人因素、社会因素、教师因素、学生之间影响等）。然后我们讨论商量对策：
主要有1.建好留守儿童之家，（一方面在学校中，我们还联系有条件的村委会，例如西平村建立了留守儿童之家）开通亲情电话、亲情QQ，使留守儿童在课余有一个文化娱乐、交流感情的休闲场所。
2.开展主题班会、走进留守儿童之家等活动，全面了解留守儿童现状，不断发现新的情况，贴近学生，走近学生。边实验边研究，让留守儿童学得安心，生活开心，家长放心。
3.根据留守儿童现状，分类指导，区别对待，在活动中受启发，在交流中受教育，在相处中求愉悦，从个性中找共同点，从共性中找差异。探索出留守儿童教育的新方法，新措施。
经过一段时间的活动开展，我们总结出要搞好留守儿童的教育，重点做好了以下四个方面的工作
一是，构建了对留守儿童做到“四掌握”“四管理”，“当好五员”的教师管理办法。
二是，搭建起了对留守儿童“三多”“三沟通”班级管理平台。
三是，建成了对留守儿童学生“五个一”活动的学校管理机制。
四是，筑起对留守儿童学生“十个一项目”的系统管理工程。
第三阶段（2018年9月—2018年4月），总结阶段。
1.收集汇编研究资料；
对课题研究的整体情况做细致的分析、总结，整理有关调查数据及材料，总结活动中的经验、教训，撰写研究报告，总结出留守儿童的教育方案。
2.积极组织论文投稿；
3.完成结题报告；
4.课题结题鉴定。
下面说说课题研究成效：
1.学校办学层次得到提升。促进了教师走向专业化，构建了平等合作、互相尊重的师生关系，促进了学生的全面发展。在课题研究过程中我校有1人次被评为市级教学能手，5人次被评为县级教学能手，1人次获得市级教学工作先进个人，3人次获得县级教学工作先进个人，1人次获得市级优秀教师，2人次获得县级优秀教师，2人次在市级以上刊物，12人次学生作品在市级以上交流或获奖。
2.学生成长得到了保障。挽救一些心灵受到伤害、扭曲的留守儿童，促进了留守儿童的健康成长。性格孤僻的变得开朗了；
成绩平平的变得优秀了；
脾气浮躁的变得稳重了。
3.家庭和谐得到维护。拯救了几个濒临破碎的家庭，促进了社会的稳定，有助于建设平安校园，和谐社会。
4.社会稳定得到加强。对减少青少年犯罪、社会安定有积极的意义。同时也积累一些“留守儿童”的教育的经验，为未成年人的研究提供一些素材、案例。
下面说说困惑或者希望
关爱留守儿童汇报材料范文第2篇
关键词: 思想品德课 留守儿童 问题 成因 体会
随着市场经济的不断发展和深入,城市化、工业化进程的加快,大量的农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工,但是因为经济条件等原因,无法把子女带在身边,只能留在户籍地由母亲或者祖辈照料。这样便出现了“留守儿童”。据资料显示,早在2000年五普中,我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计,近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动,儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数,比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。近年来这种社会问题变得越发严重,引起了各方的关注。国家为了解决因为工业化、城市化、劳动力的转移等问题引发的“留守儿童”问题,确保农村社会经济的稳定协调发展,加强建设后备力量的教育,制定了《关于推进社会主义新农村的若干建议》和《关于加强未成年人思想道德建设》等一系列的法规和政策来解决因为“留守”而带来的一系列问题。一线的思想品德课教师应该以新课改的教育理念用好教材,发掘内涵,关注“留守儿童”。
一、“留守儿童”出现的问题及成因分析
(一)心理问题及成因分析。
儿童时期是一个人心理发展的关键阶段,会影响到一个人以后的成长。美国学者艾利克森在其著名理论心理社会发展周期论指出,人的每一人生阶段都有它的心理发展任务,如果未完成,它就会阻碍个体顺利地进入下一阶段的心理发展。心理学上把这种心理发展的延迟叫“未完成事件”或“未完成情结”。甚至曾经有过长时间留守经历的大学生,他们在大学生活中遇到的学业问题、人际交往问题和恋爱问题等具体心理问题,部分原因在于少年时期的亲情情感缺失。儿童时期的留守经历直接影响到他们成人后的心理发展水平。[1]“留守儿童”不能得到完整的家庭教育,也没有得到与父母的深层思想交流和应有的父爱和母爱,缺少一个倾诉的通道和正确的引导。当他看见别的小孩有父母的宠爱的时候便会很羡慕,同时会有嫉妒等不良情感,就连看见“父母”“留守儿童”等字眼的时候都会有一样异样的情感。他们的心灵极易受到创伤,往往对于现实显示出一种无能为力和被动接受,久而久之便形成自卑、孤独、压抑等心理。
(二)行为习惯问题及成因分析。
儿童时期是一个培养人良好习惯的重要时期,许多成功人士都是在小时候就养成了许多好的习惯,并且受益终身。许多“留守儿童”平常行为习惯差,究其主要原因在于在日常生活中因为“隔代教育”等,祖辈们过于溺爱,得不到父母的有力监督,对许多坏习惯都不能清楚地认识或者是无人进行及时有力的教育,一直处于一种听之任之的状态,久而久之便成为难以改变的陋习,严重影响青少年的学习和成长。其表现形式主要是不能和周围的人和谐相处,没有共享的概念;对外界的许多刺激表现为强烈的自卫和以暴力解决的思想;各种情绪不能适度表达;在平常的生活中对父母所给的生活费不能合理安排,大手大脚无节约观念、组织纪律性差,常常抱有一种“没有人管我,我说了算”的自我放任态度。更有甚者,和社会上一些带有不良习气的人称兄道弟,以“自由主义”为荣,形成行为偏差。
(三)学习中存在的问题及成因分析。
在学习方面出现的问题更是让老师感到力不从心。学校教育本来便不是一个独立的过程,需要社会、家庭、学校等多方的配合,不能仅依靠学校来完成。而“留守儿童”的家长大都忙于自己的工作,很少在实质上起到教育的作用,只是拼死拼活地在外面赚钱,无暇顾及孩子的学习,即使关注,也只是顾及分数,不究其深层原因。而为了表示对子女的关心大多多给钱。这种方式产生的后果很糟糕,使一部分的“留守儿童”过早地体会到金钱的作用,对于学习漠然视之,对于老师交代的作业也以家庭负担过重,没有父母帮忙不能独立完成为由拖拉,养成极为不好的学习习惯,在平常的学习中也不善于和人交流,互相取长补短,共同学习进步。
二、新课改后思想品德教材对于留守儿童的关注及应用上的几点体会
(一)新课改后思想品德教材对于留守儿童的关注。
新课改后的思想品德课设置较之于以前教师使用的教材少了几分说教,多了几分人性化设置。对于解决“留守儿童”的心理、行为、学习方面的许多问题具有提纲挈领的指导意义。只要我们认真分析、利用,“留守儿童”问题的解决方法其实就蕴含在其中。比如说在初中阶段的思想品德课中就有关于成长的烦恼、正视自我成就自我、交往有艺术、大家之“家”、承担责任、多彩情绪、自我保护、走进父母、交往的智慧、一念之差与一步之遥等一系列能够正确引导“留守儿童”问题的章节。关键在于教师要挖掘教材,运用教材,发挥教材的指导性作用。
(二)思想品德教材运用中如何关注“留守儿童”的几点建议。
1.教学设计阶段的关注。备好课是上好一堂课的基础部分。在平常的备课阶段,我们就要关注“留守儿童”问题,在讨论和举例部分穿插着重于解决问题的话题和例证。话题和例证不要求一定非要提及“留守”等字眼,但是一定要对这个特定人群要有引导作用,既要做到办实事,又要做到不触及内心痛楚,争取做到在快乐中学习、了悟、改进。如在初一下册《大家之“家”》的教学设计中我就设计了一个讨论题目:“请同学们自己谈谈对于班集体的归属感”,并且提前就设计了要发言的人员名单、讨论开始时我需要说的引导词。我设计的引导词是:“我们一年的大部分时间都生活在班级中,班级是我们共同的‘家’,我们就像热爱自己的家庭一样爱着班级、像爱自己的兄弟姐妹一样爱着我们的同学。那么你在假期中会想念我们的班级和我们的同学们吗?都想到了那些同学曾给予的帮助和关怀?”从而激发他们对班级的归属感,渐渐认识和养成热爱集体,关心同学的良好品质。又如在八年级下《尊重劳动珍惜劳动成果》这节课的教学设计中,我设计了请同学们谈“我们为什么要珍惜父母的劳动成果”。通过自由发言,他们深刻认识到父母在外打工的艰辛,从而树立尊重劳动、珍惜劳动成果的意识,使得他们在以后的生活中勤俭节约,还鼓励同学们制作节俭日志,以期通过不断的自我控制,最终养成良好的节俭习惯。
2.具体授课中的灵活操作。在为了保证教学的时效与质量,教师有时候还要根据课堂中出现的未在教学设计过程中想到的问题做适当的临时性调整。如我在上《尊重劳动》这节课的时候,设计通过“留守儿童”谈自己父母从事的不同的工作的意义,从而总结出普遍的劳动意义。在教学设计中我设计的题目是“谈谈父母工作的意义”,但是在组织讨论的时候同学们对意义的概念把握不准确,总是想一口气把劳动的意义表述清楚。于是我便将讨论题目调整为:“父母工作对社会的作用”,结果“留守儿童”都能很具体地表述关于父母工作的作用,并在回答中能切实地感受到因为父母对社会的贡献而激发的自豪感。我的目的在于不但使他们的自豪感得到增强,更使他们对各种工作的重要性有一个全新的认识,克服父母工作很低贱的错误认识。所以,教师在教学过程中不能只拿自己已经做好的教学设计照本宣科,这样会导致教学走向程式化,不利于教育教学,更不是新课改的初衷。
3.课外实践中的加强与提升。新课改后增加了课外实践部分。这更有利于思想品德课从书本走向生活,在生活中提升理论。如在一个关于“假冒伪劣产品对消费者的权益侵害”为主题的活动中,我根据“留守儿童”不同的性格特点,在分组过程中恰当调剂,形成一种互通有无、优势互补的效果,并争取使他们负责小组活动,以期他们在实践活动中积极参与,培养他们如何在组织中发挥个体作用,与人合作、交流、共享,将他们从以前的封闭、自卑的阴影中走出来,发挥自己的主观能动性。等到作业汇报阶段的时候,原来一个性格内向,平常很不说话的“留守儿童”不但任务完成得很好,而且在汇报的时候积极主动地发言,同时将别的小组成员的贡献详加叙述,而自己的贡献却一带而过。因重视了一次人员分派而带来了一个同学如此大的改变,真是叫我大喜过望。
三、感言
国家实施了新课程改革,对以前的教材做了大的调整。对我们来说,不仅是课本的变化,更需要教师以新的理念来挖掘教材,运用教材,以教材为指导,关注和解决现实中存在的如“留守儿童”等社会问题。当然,只有老师的努力是远远不能解决“留守儿童”这一社会问题的,还需要家庭、社会等各个方面共同努力协作。我们要共同努力,让“留守儿童”在一个充满阳光的环境中健康成长。
参考文献:
关爱留守儿童汇报材料范文第3篇
一、基本情况
黔东南苗族侗族自治州成立于1956年7月，全州有苗、侗、汉等33个少数民族，占总人口的81.1%，其中苗族占43%、侗族占30.4%，是全国苗族侗族人口最集中的地区。州关工委成立于1991年12月，全州现有各级关工委组织3359个，实现州、县（市）、乡镇（街道）、村（社区）、学校、社区关工委组织全覆盖，有“五老”人员7812名，为关工委培养、教育、关爱青少年健康成长提供了有力的组织保障。
二、主要做法及成效
（一）坚持党委政府领导，坚定正确政治方向
全州各级党委、政府对关心下一代工作高度重视、关心与支持。
一是建立“三个一”制度。党委对关工委工作，每年听一次工作专题汇报、转发一次工作要点文件、召开一次工作会议。二是基本实现“三纳入”。即把关心下一代工作纳入党委重要议事日程，纳入精神文明建设总体规划，纳入党建重要内容。三是领导高度重视。关工委的工作会议、重要活动，党委主要领导或者分管领导都出席并作指导。
（二）将爱党、爱国、爱家乡和民族团结根植于青少年心中，引导青少年健康成长
以社会主义核心价值体系为引领，为促进青少年健康成长营造良好氛围。一是开展系列主题教育。深入各乡镇中小学，开展以爱国主义、革命传统教育和党史国史为主要内容的宣讲活动，用革命先烈的光荣事迹教育引导青少年，培育青少年爱国情怀。二是开展系列道德教育实践活动。在各级各类学校组织开展“知荣辱、树新风、我行动”等系列道德教育主题实践活动，推动青少年思想道德素质不断提高。三是开展民族团结教育活动。把民族团结教育贯穿于全州各级各类学校教学和管理的各个环节，引导青少年树立牢固的民族团结意识，使促进民族大团结成为各族青少年的自觉行动。
（三）突出民族文化传承，创新民族文化进校园活动
民族文化是促进民族团结的桥梁，民族文化的传承意义重大。一是充实队伍。以民族文化课为载体，积极动员民间老歌师、老舞师、老艺人等加入“五老”队伍，促进民族文化交流、交融、传承和创新。二是编写宣讲材料。主动向民间专家、能手、擅长人士请教，选择适合青少年特点的素材，作为宣讲团开展民族文化宣讲的主要内容。三是实施“五个一工程”。唱一首少数民族歌曲、跳一支少数民族民间舞蹈、编一本民族民间文化校本教材、举办一场综合性的民族民间文艺晚会、组织一场民族体育运动会，为民族文化特别是非物质文化遗产的传承作贡献。
（四）联系实际，深入开展“学技术、奔小康”活动
结合州情实际，配合有关部门，培训了一批科技示范户、二传手，带动了一方群众脱贫致富，加快了奔小康的步伐。一是切实做好培训项目统筹。主动争取上级经费支持，先后在9个县市开展旅游服务烹调技术、反季节蔬菜栽培、特种养殖、民族刺绣等系列培训项目，培训农村青年1500余人次。二是结合实际开展技术指导。各县市积极邀请相关领域的专家开展茶叶管理、养蜂、茶树菇等特色种植养殖科技培训指导31场次，发放材料2000余份，受训人数达2300余人。三是助力脱贫攻坚“311工程”。主动争取农业、林业部门和帮扶单位支持，争取项目配套，创建党建扶贫示范点2个，经果林基地1个。四是积极组织农业专业户赴外地学习先进的种养殖技术。近两年，积极组织种植专业户20余户参加全省农村青年科学技术培训班，提升农户科学种植技术。
（五）关心关爱留守儿童困境儿童，促进青少年健康成长
采取一系列举措，把关爱保护留守儿童困境儿童工作做实做细。一是全面推进“四在学校·幸福校园”活动。积极协同相关部门，让留守儿童在学校吃得放心、住得安心、学得用心、玩得开心。二是积极做好普法宣传。五老宣讲员深入街道、社区、村组积极宣传义务教育法和开展系列普法宣讲活动，为民族地区法制教育与宣传作贡献。三是用心用情关爱留守儿童。通过开通亲情电话 、结对子、“爱心妈妈”等形式，关爱留守、单亲和问题儿童。四是举办留守儿童家长（家长）培训。通过举办家长（家长）培训班，从思想上教育引导家长（家长）重视孩子教育关爱，尽到法定责任，从方法上提升家长（家长）教育孩子的能力和水平。五是开展慰问、捐赠活动。利用节假日，以送祝福、“亲情包”的独特方式对留守儿童开展慰问活动，让他们享受到“幸福感”和“获得感”。
（六）创建“五好”关工委，夯实基层基础
自身建设是各级关工委开展各项工作的基础工作。
一是抓好“党建带关建”活动。在党委和政府的领导下，切实加强自身建设，做好健全基层关工委的机构、壮大“五老”队伍、帮助留守儿童和困境儿童四项工作。二是创建“五好”关工委。以“五好”关工委创建为动力，认真落实“一纳入三列入三融入”要求，实现关工委组织工作全覆盖。三是探索新路子。结合各地实际创新关工委工作方式方法，助推各地关工委工作出色出彩。比如锦屏县隆里乡华寨村关工委，组织“五老”劝和队，以歌劝和，调解村民矛盾纠纷，被司法部授予“普法先进单位”。
（七）切实加强调查研究，当好党委政府参谋助手
关爱留守儿童汇报材料范文第4篇
【关键词】儿童舞蹈；
创编；
选材；
结构；
语汇
一、选材
选择儿童舞蹈的题材，首先必须充满童趣。（童趣即儿童的兴趣、情趣。）它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力，审美能力，启迪儿童参与愿望的重要因素。儿童舞蹈题材大致有以下几种：（1）题材：这类题材指的是直接反映当代儿童精神面貌的题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律、助人为乐等，更主要的是放映当代儿童的现实意识。（2）寓言题材：这类题材最大特点是借儿童非常感兴趣的自然景物或动物外形特点，性格来寄寓某种思想或说明某种道理，常用夸张、拟人、幻想的手法塑造人物，将自然植物和动物人物化。（3）历史题材：这是以历史人物和事件为特点的题材，它可以在真实的历史人物和事件的基础上，进行必要的集中概括和适当的虚构。再现一定历史时期的社会风貌和展示历史发展趋势，儿童从舞蹈中受到一定的教育和启迪。如《司马光砸缸》、《花木兰》等等。儿童舞蹈题材可以说包罗万象，只要我们处处留神孩子们的天地，仔细观察他们的爱和情，儿童舞蹈的题材就会像漫天繁星向你眨眼，他们好似一首儿歌、一副童画、一个充满童趣的故事和一种稚气盎然的游戏。当你捕捉到这些耀眼夺目，充满童趣的创编题材后，则要确定其舞蹈形式和结构。
二、儿童舞蹈的形式和结构
表演舞蹈一般有三种形式：舞剧、情景剧、情绪舞。由于儿童的身心特点决定了儿童舞蹈具有形象鲜明，天真活泼的特点。创编舞蹈应做到主题鲜明，准确，表现的内容简练不复杂，易于孩子理解和接受，舞蹈形式应多采用科学幻想、童话故事、儿童游戏等。在考虑儿童舞蹈的教育性的同时，还强调它的自娱性。另外，在舞蹈构思中，要利用内容短小、形象生动、情节简单、故事性强、动作性强等特点去创编丰富多彩的儿童舞蹈。创编儿童舞蹈必须熟悉怎样去结构舞蹈。结构是指舞蹈作品的组织方式和内部构造，即编导根据对生活的人事和对舞蹈素材的理解，按照塑造舞蹈形象的表现主题的需要，运用舞蹈及其各种表现手法，将其首尾相通，虚实相生，均称地加以安排和组织，使其既符合欣赏规律，又适合舞蹈作品体裁形式的需要，以达到舞蹈艺术的完整和谐。例如，《小蚂蚁》属情节舞，一群小蚂蚁到处找粮食准备过冬，有二只小蚂蚁在寻找的路上发现了粮食“一颗糖”，可是糖太重了小蚂蚁搬不动，只有叫来所有的小蚂蚁，大家齐心协力把粮食搬回家。舞蹈《小蚂蚁》的情节虽简单，但体现了团结力量大的主题，主题鲜明，形象生动，布局合理，有儿童特点，易于孩子理解和接受，所以在表演时能与台下的小朋友产生共鸣，取得很好的舞台效果。
三、儿童舞蹈语汇的选择和提炼
舞蹈语汇的选择和提炼极为重要。它是正确反映儿童心理、感情、情绪的特征，表现作品意图、风格、使作品具有较强生命力的重要一环。我认为，儿童舞蹈语汇可以从古典舞、名族民间舞、芭蕾舞、现代舞以及孩子的生活动作（劳动、游戏及反映他们童心的习惯动作）中去抉择和提炼。但这些语汇必须是有代表性的，带有童趣的和儿童能接受，能表现的，经过改变。夸张的儿童舞蹈语汇。夸张与变形是儿童语言的特征，也是儿童舞蹈表现的一个重要元素。因为是适应舞台表演和没有语言作为媒介交流的表演形式，所以只有运用夸张的表现手法才能让观众从视觉中获得清晰的表演信息。而决不能把大人一套搬给孩子，使儿童丧失个性而暗淡无光。一个舞蹈作品主要语汇不宜多，二三个就可以。如《小蚂蚁》的主要语汇只有三个：双手上举加小跑步，跑步时左右出胯；
摇摆头部、臀部；
四肢着地快速爬行。这三个夸张，拟人化的动作，富有儿童特点，并在舞蹈转折时反复出现，给人留下难忘的印象。以此塑造了一群团结合作，活泼可爱的小蚂蚁形象。
多年的教学实践告诉我，只有真诚地走入孩子们的生活，感应童心、寻找童趣、才能捕捉到有生活气息的、纯真的、童心的灵性，寻到创作的契机，巧妙构思，获得艺术的升华。同时要创编儿童舞蹈必须多看一些优秀的儿童舞蹈作品，把握儿童舞蹈发展的轨迹和方向，不断收集、整理儿童舞蹈的信息和资料，在充实自我、更新自我的同时，不断加强认识生活的创作能力，充分细致地了解和研究儿童的生活，只有这样才能创编出既富有生动的儿童趣味特点，又能体现清新，亮丽、富有时代感的优秀舞蹈作品。
参 考 文 献
[1]陈晶．儿童舞蹈创编教学探要[J]．通化师范学院院报．2010（6）
关爱留守儿童汇报材料范文第5篇
根据团省委及团市委的相关要求和《关于深入开展共青团关爱农民工子女志愿服务行动的通知》文件要求，团泗县县委自接到文件以来高度重视，迅速组织，先后召开专题会议2次，现将贯彻执行情况汇报如下：
一、加强领导，各级联动，大力推进行动实施“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”是共青团组织动员团员青年围绕中心、服务大局的重要载体, 是新格局下提升青年志愿者品牌影响力的重要举措, 是活跃团的基层组织、扩大共青团影响力的重要手段。团泗县县委十分重视此项行动的开展，特别成立了以王江书记为组长、各乡镇团委书记为成员的活动领导小组，及时下发《泗县开展关爱农民工子女志愿服务行动方案》，将志愿者来源、服务内容、服务方式、服务对象、工作目标等基础信息具体化，明确领导责任、落实工作任务，要求各地各单位结合自身实际开展活动，做到活动前有方案、有计划，活动后有信息、有小结、有佐证材料，并将此项工作纳入全县共青团组织年终考核项目之一，使各级团干部在充分认识到此项工作的重要意义的同时，确保活动开展得扎实有效。在2012年全县共青团工作上，县委常委、组织部部长李荣权作出重要指示，要求全县共青团组织将关爱农民工子女志愿服务行动作为共青团服务大局、服务社会的重要载体，精心组织、认真落实。副县长梁刚在全县共青团干部座谈会上，再次突出强调此项工作的重要性和必要性，并对如何做好工作提出了指导意见和具体要求。带领全县各级团组织广泛发动社会力量积极参与，通过志愿者爱心结对、走访慰问、手拉手共度六一儿童节等方式，广泛开展了以“心手相牵，快乐成长”为主题的关爱农民工子女志愿服务行动。今天年初，王江书记又先后深入大庄镇、黄圩镇、草沟镇等乡镇，看望慰问了农民工子女，并要求各相关部门积极配合，支持帮助农民工子女健康成长。
二、团县委多级联动，开展摸低情况，加强长效机制建设：
为了更好地开展我县关爱农民工子女工作， 团县委面向各学校团队组织以及乡镇团组织召开了专项工作布置会， 要求对我县农民工子女的情况进行全面细致摸底， 并按照父母外出务工留在家乡的子女及随父母进入本县的外来子女两类进行分类汇总。通过这次调查摸底，得知我县农民工子女类型以父母外出务工留在家乡为主，他们大多数与爷爷奶奶生活在一起。较为集中的农民工子女集中在我县乡镇学校，有的学校农民工子女占全校学生的比重甚至高达83%。在调研中我们发现初中和高中学生中农民工子女人数要比小学少很多，通过深入调研和与学生父母的交流，我们得知，随着农民工子女年龄的增长以及升学，父母外出务工的人数减少，他们非常重视子女的学习情况，逐渐认识到父母在子女成长过程中不可替代的角色，更多的选择留在家乡务工，给予孩子生活照料和情感陪护。通过这次调查摸底，让我们了解了农民工子女的生活、学习情况，并针对存在的问题，及时调整了我县关爱农民工子女行动的方案。
三、参与关爱行动志愿服务队伍情况。
我县参与结对的青年志愿者组织（基层团组织）数为17个，其中含15个基层团委、2个学校基层团委和6个青年文明号单位；
参与服务志愿者人数162人，其中大学生西部计划志愿者48人，机关事业人员59人，学校事业人员37人，社会爱心志愿者66人；
组织集中培训一次，培训人数规模为162人次。
四、突出特色，积极行动，广泛开展志愿服务；
积极指导各基层团组织联合有关部门开展关爱农民工子女工作的情况。
在此项行动中，我县团委专门配发泗县《共青团关爱农民工子女志愿服务活动的通知》和《关于开展“红领巾心向党”主题系列活动的通知》，并在文件中将任务量化，纳入年度考核细则当中。通过一对一或一对x等形式，使责任落实到个人，并积极通过官方微博，飞信等平台指导工作和招募社会爱心人士的帮助。各级团组织结合自身实际和农民工子女的确实需求，以“一助一”、“多助一”为主要形式，围绕学业辅导、感受城市、亲情陪伴、自护教育、爱心捐助等5项内容开展形式多样的志愿服务。
1、3月6日，团泗县县委组织20余名青年志愿者来到泗县特殊教育学校，为孩子们送去书包、红色书籍、文具盒、篮球、羽毛球等学生用具，在老师的帮助下，给他们做“安全用电知识”宣传，并与这群‘特殊’的孩子一起跳绳、打球表达自己的对弱势群体的关爱之情。
据该校负责人介绍，学校共有聋哑儿童58名，他们中最小的才7岁，平时很少有机会接触外界，青年志愿者的到来，给孩子们带来温暖与欢乐，他们真的很开心。当日，青年志愿者们又带着“农村孩子报”来到泗县明德小学，探望那里的留守儿童，为他们送去了精神食粮。
2、3月22日，浙江省安徽商会“爱心助建”捐赠仪式泗县屏山镇第二小学隆重举行，仪式上浙江省安徽商会捐助了价值13万元的体育设备、图书、电脑及学习用品。 仪式在少先队员代表为领导和嘉宾敬献红领巾中拉开了序幕。仪式上，浙江省安徽商会常务副秘书长简要介绍“爱心助建”活动开展情况；
团省委办公室主任方发家在仪式上发表热情洋溢的讲话，他鼓励学生爱读书、多读书、读好书，刻苦学习，努力奋斗，树立远大的理想，早日成为国家的栋梁之材；
副县长高文冬在致辞中代表县政府对安徽省浙江商会的爱心善举表示衷心的感谢，高度赞扬浙江省安徽商会心系教育、情系农村孩子、关心家乡发展的高尚情怀，并诚邀浙江省安徽商会企业界各位朋友来泗县投资兴业，为皖浙两省经济社会发展做出更多更大的贡献，希望受赠的同学加倍珍惜学习机会，勤奋学习，自强自立，以优异的成绩回报社会，回报家乡。
3、3月29日，团泗县县委团企共建“幸福驿站”启动仪式在泗县瓦韩小学隆重举行。团县委负责人、瓦韩小学校领导、少先队大队辅导员参会。启动仪式上，团县委负责人向农民工子女较集中的瓦韩小学捐赠书籍等文体用品，发放了“幸福驿站”标牌。
4、5月29日上午，团泗县县委，泗县关工委 幸福驿站 捐助贫困学生活动。在泗县大路口乡顾庄小学隆重举行。团泗县县委、和泗县关工委有关领导和此次 幸福驿站 爱心捐赠的爱心人士十六名参加了此次活动。活动现场，与会领导和爱心人士向贫困学生捐赠了书包，文具，和每人每学期300元，全年600元的助学金。顾庄小学校长和受捐助学生均发表了热情洋溢的讲话，表达了关心贫困学生，关心祖国未来的与会领导和爱心人士表达了深深的感激之情。最后由关工委张主任与团泗县县委和副书记共同授牌 幸福驿站
5、“六一”前夕，团泗县县委联合县关工委开展优秀农村留守儿童中 进县城、看发展、庆六一 活动，全县15个乡镇中心小学100余名学生来到县城参加此次活动。在团县委全体人员及少工委相关负责人的带领下，留守儿童一行先来到县政府，举行简短的启动仪式后，沿着汴河路步行至县中心。途中团县委副书记王江给同学们介绍了泗县的新发展、新变化，鼓励同学们要以家乡发展为己任，从小树立远大理想，勤奋学习，开阔眼界，克服眼前困难，做一个德智体全面发展的孩子。最后，团县委将安徽省希望工程助学金发放至部分贫困留守儿童手中，承诺今后将给留守儿童物质和精神上多维度的关爱与呵护，希望同学们度过一个愉快、有意义的儿童节。
6、 7月26日，团泗县县委联合公益世界网在泗县草沟中学举办“关爱留守儿童之‘灿烂暑假’”活动开幕仪式。此次活动是团县委联合公益世界网共同举办的以关爱留守儿童为目标，针对留守儿童的暑期生活学习缺少学校、家长监督引起的双空白而特别策划、开展的公益活动。以“孩子我们在一起”为主题的泗县“关爱留守儿童之‘灿烂暑假’”暑期夏令营正式开始后，共有90名留守儿童参与以功课复习、技能培训、娱乐参与、体育锻炼为主的关爱行动，每30人为一期，每期10天。为了进一步动员全社会力量关注、关爱留守儿童，促进他们健康成长,
7、11月7日，草沟镇团委隆重举行关爱留守儿童结对帮扶仪式。团县委书记王江，镇党政领导王兴奎、周平，来自全镇各条战线的爱心志愿者和50名结对的留守儿童参加了仪式。结对仪式上，镇党委副书记曹志强同志宣读了《草沟镇关爱留守儿童结对帮扶活动实施方案》，来自草沟中心校的留守儿童代表作了发言。爱心志愿者为留守儿童赠送了学习用品等爱心礼物，与结对的孩子交换了帮扶联系卡。
五、阵地建设情况。
团县委在仇光小学建立“幸福驿站”关爱农民工子女阵地。阵地大约100平方米左右，里面涵盖了500余册图书，一台彩电，一台电脑，一架电子琴，一个药箱（配备了常用药品），一些儿童活动玩具等。物品价值近两万余元，其中经费主要来源是社会资助。为了更加规范管理，阵地制定了5项管理制度，包含了规定每月必须开放使用10次、明确年运行维护经费等一些问题。
六、新媒体新浪微博使用情况。
目前以微薄、BBS、QQ为代表的新媒体技术飞速发展，彻底改变了广大青年的沟通、联络、交流和聚集方式。团泗县县委在关爱农民工子女的专项活动中积极按照团中央、团省委的的要求，开通了自己的腾讯、新浪官方微博，并在帮助结对志愿组织开通腾讯、新浪官方微博，目前均已开通、认证。在接下来的工作中团县委及各志愿组织也将会充分利用新媒体围绕团的思想建设目标，指导并组织全县青少年的思想理论教育、宣传文化活动和活动阵地建设，对青少年进行共产主义教育、爱国主义教育、社会主义教、集体主义教育、成才教育和人生观教育等工作。并通过全程的微博播报，能让更多的网友深入了解共青团关爱农民工子女志愿服务行动，走近七彩小屋，体验七彩课堂。进一步提升对农民工的子女们在学业辅导、亲情陪伴、自护教育、城市融入等方面都有许多问题的改善，使他们的生活环境、学习环境、安全环境等都有很多方面亟待社会的关注和帮助。
七、存在的主要问题：
1、经费不足；
2、基层工作人员均为兼职，开展活动精力还是有局限性；
3、开展的方式方法有待提高，应该多学习先进县是如何开展工作，多探讨。
八、下一步工作计划
