家庭教育心理指导师课程培训心得体会3篇

家庭教育心理指导师课程培训心得体会篇1

　　第一期家庭教育指导课总结心得如下：

　　第一点，家庭教育中，特别是两个孩子以上的家庭，一定要公平对待孩子！告诉孩子们，兄弟姐妹之间要互相尊重，也要多鼓励孩子们有合作的行为，有共同的兴趣爱好和共同的话题可聊，这样可以促使他们兄弟姐妹之间的情感增厚。

　　第二点，儿童青少年发展阶段特征与问题处理。每个孩子的成长阶段都是会有变化的，十岁之前的孩子会依赖父母，但到了十岁以上的孩子们，他们的依赖性会慢慢的减弱，就是到了这个阶段，很多父母工作繁忙，会忽略了孩子。那我们就要跟孩子们好好的沟通，那么在沟通的过程中要先去了解孩子的情绪，放低自己的姿态去与孩子们交流，可以根据孩子的一些喜好啊，兴趣优点啊，去让孩子们选择自己可以发挥的长处。父母要承担起一份责任，也要在百忙之中能抽出时间，尽量抽出时间来陪伴孩子。

　　第三点，认识情绪与情绪智力发展。父母要以身作则，经常给孩子们传达一些正能量的事情，讲故事啊，或者做一些助人为乐的事情，行善积德，爱出往返，爱满自溢！

　　第四点，家庭中的沟通方式。有效的交流称为沟通，那是彼此理解，互相交融。遇到事情好好沟通，外找原因，内找方法解决！不埋怨，不抱怨！找到问题的源头，就能有效的方法去解决！

　　第五点，孩子的青春逆反期。这个是很多父母之中最头疼的事，太宠溺孩子了，不行，但太忽略了孩子了，也不行，所以这个时候是应该跟孩子建立一些和平相处的关系，跟孩子们以做朋友的方式来相处，人不可能是完美的，包括我们做父母的，所以对孩子不要有过高的期望，人与人之间都是有差距的，万般皆下品，唯有读书高，我们都要热爱学习，然后时间会给出答案。

　　我的总结到这里，希望我们都在不慌不忙的世界里点燃自己的人生价值，家校和谐，共同奋斗，末来可期！

家庭教育心理指导师课程培训心得体会篇2

　　家庭教育心理课程的产生，就是为了正确引领家庭走向。以下为本人的几点感想，与之分享。

　　一、核心家庭中的父母要坚守家庭，处理好家庭中的各种问题或矛盾。社会中任何个人之间天然存在矛盾，因此，孩子的父母需要正视矛盾，并要拥有解决矛盾的智慧，平衡好各方利益。

　　二、不管孩子在成长的任何阶段，父母要明白，自己的孩子从生下来那一刻就是一个独立的人。孩子有自我选择的权力，有受他人尊重孩子需求；同时需要父母对成长过程中，不良行为与思想的及时纠正；以及正确价值观的引导。

　　三、父母要用正确的沟通方式引导孩子。正视孩子的情绪，并正向引导孩子，疏导孩子情绪，让孩子学会面对自己的情绪。

　　四、无论孩子自身的智力与性格如何，父母都应该了解并接纳孩子，莫要孩子做一些超出能力范围内的事情。对于孩子的需求可以学会延迟满足的方法，培养孩子合理地提要求。对于孩子的逆反行为或情绪，莫要强行压制，要冷静疏导。

　　五、理解青春期的孩子远离父母的行为，学会跟孩子做朋友。青春期的孩子对于同伴或朋友的心理认同会高于父母，在此情况下，父母要降低姿态，了解孩子，找到孩子的兴趣爱好，并跟上孩子的节奏，和孩子做朋友，进一步得到孩子的认可，重新跟孩子建立良好的亲子关系。另外，父母要理解与尊重孩子写日记，独立保存自身隐私的需求。

　　六、父母对孩子电子产品的教育方面。要有选择地下载正规并对孩子有益的APP，并管控好使用手机的时间长度，或延时满足孩子对手机的使用。

　　七、父母的情绪稳定一定程度上影响孩子的智商发展与逆情商。父母要为孩子营造一个健康幸福家庭氛围，发挥心理学的积极影响。对于孩子的复原力培养，培养孩子的逆情商，原生家庭具有非常重要的的助推作用。

　　八、父母要学会如何点燃孩子内在的学习动力。在了解并接纳孩子的前提下，学会发现孩子的优点，以及孩子相对学得好的科目或方面，科学设定小目标，让孩子有改变空间，并可实现目标，逐步促进孩子对学习的积极性，提高对学习的兴趣。

　　“育人先育己，立德先立人”，无论是为人父母，还是为人师表，都需要与时代同行，终身学习，为孩子做榜样，在每天的言行之中影响孩子。

家庭教育心理指导师课程培训心得体会篇3

　　关于孩子的学习，我们老师、家长通常会用自己的标准去要求孩子，但是儿童受到其神经发展水平的限制，很多事情它其实很难，孩子做不到。这时候如果我们打、骂、吼，孩子就会觉得学习是个坏事，他就会想跑，其实学习不是一个天然就会的过程，孩子是从被有趣的事情吸引，慢慢地发展成一个主动的、有目的的学习过程，在这个过程中，他需要时间、需要支持、需要对的方法。

　　学习还需要信心，孩子在学习上的自信心，最重要的是通过他的“学习行为”和“学习能力”去建立。孩子有困难，我们帮助他跨越困难，这个题他不会，我们帮助他去学会，当他在学习行为和学习能力上提升的时候，孩子才能胜任学习，这是我们会发现，当他胜任了学习，他便有信心，有信心，他便更愿意学习，形成“良性循环”。所以这个时候，这个小学阶段孩子得大脑神经在不断发展，我们匹配的学习行为和学习能力也要不断发展，这样经过整个小学阶段，孩子才会形成必要的能力，他才能够学会学习，爱上学习。

　　由此可知，我们老师在给学生布置作业的时候，可以根据学生的发展水平进行布置，学习水平中上的学生可以根据课程进度安排作业。学习水平较下低的学生，可以在相对布置比较简单的作业，然后再慢慢加深难度，增强孩子写作业的自信心。

　　其实在家庭教育指导师的课程中不止是这一点点内容，希望大家有时间都能够一起参与到家庭教育指导师的课程中，一起帮助孩子更好的成长、学习。