篇一：家校合作计划实施心得体会
最新家校共育家长心得体会(精选13篇)
（经典版）
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序言
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极配合学校开展各项教育活动和任务，引导孩子按照学校的要求进行学习和行为规范，让孩子在家庭和学校的双重影响下得到正确的引导和培养。
此外，家长要关心孩子的情绪和心理发展。孩子的情绪和心理发展是他们成长的重要组成部分，直接影响到他们的学习效果和心理健康。作为家长，我们要关注孩子的情绪和心理状态，了解他们的内心思想和疑惑，给予他们足够的关爱和支持。同时，我们还可以与学校合作，共同关注孩子的心理健康，根据学校的指导和建议，帮助孩子解决心理问题，保持积极乐观的心态。
最后，家校共育的目标是培养独立、自信和有责任心的人。作为家长，我们要以身作则，亲自示范和塑造孩子正确的行为和价值观。我们要以正确的家庭教育理念引导孩子，培养他们的独立思考和解决问题的能力。我们要鼓励他们参加学校的社团和课外活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。同时，我们还要引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们具备积极向上的心态和对社会的责任感。
综上所述，家校共育是家庭和学校之间密切合作的过程，家长在其中发挥着重要的作用。通过与学校的沟通和合作，我深刻体会到了家校共育对于孩子的正面影响。家长要与学校保持良好的沟通和合作，积极配合学校的教育方法和指导，关心孩子的情绪和心理发展，同时以身作则，培养孩子的独立、自信和有责任心。只有家长和学校共同努力，才能让孩子获得更好的教育和成长。
家校共育家长心得体会篇二
说起家庭教育，每个有孩子的家庭父母在教方面都会有或成功或失败的经验。上周接到老师家庭教育心得的通知，我既兴奋又忐忑。从为人到为人母，让我比其他家长更能体会到家庭教育学校教育的重要性。下面，我结合自己的孩子教的点滴心得，与各位家长共勉吧。
叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯，衡量育是不是成功就看有没有形成良好的习惯。
小学阶段，是建立常规、培养良好学习习惯最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
从孩子进入校园回到家里的坚持。刚上学时，孩子是拒绝我提出的任何额外作业要求的。但是我认为，学习不仅仅是写完家庭作业，良好的学习习惯必须尽快建立起来。于是，我只能下班回家后看着她练口算题，陪她练字，下棋，弹琴，阅读。当她坚持不住想法偷懒，消磨时间时，我知道我一定要坚持住，有耐心劝导，也有严厉训斥。但更多的是在她取得进步时，一定要给她一个大大的肯定。孩子有了成功体验后，自然也就更加有动力。
俗话说：""身教重于言传。"所以，我们要教育子女先要约束好自己，规范好自己的行为。
我和我爱人从不看电视或玩手机游戏，休息时间，也是尽量作息规律。做完必要的家务之后，看看书，讨论一下学习、工作。我也会陪孩子一起看动画片(每天下棋赢了，周末就可以奖励看!)她非常喜欢《苏菲亚公主》。每次陪她看完，我也会和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜欢的优秀品质。当然，我们更多的时间会陪她看书。读小学前，都是她想看的书我们读给他听。上学后，根据老师阅读打卡的要求，我们知道是时候训练她自主阅读的能力了。虽然，有时候读的不成句子，但我也会认真听完，在听到她读的有去的片段时，我也会赞叹一句：“太有意思了，听你讲故事真幸福。”我们有意培养女儿“与书为友”，这会让她一生受益。女儿虽然只有7岁，她也早已明白，家里的电视并没坏，只是爸爸妈妈不看而已。
安全感是前提，信任是关键。我们要跟孩子多交流，用心倾听孩子的心声，你才能真正走进孩子的内心世界。
前几天的一次作业检查时，我明显感觉她书写态度不认真，当时我非常生气。当我问她原因时，她委屈地哭着说：“我想快点写完，你说过做事要有效率。但我发现我认真写速度太慢了，可是我快了之后就写成这样了。“孩子的一番话，让我陷入深思：我们应该学会蹲下身来，多从孩子的角度去观察，一味从大人角度去判断孩子的行为是不公平的。多听听孩子内心的真实想法，我们的教育才更有效。
孩子的教育是一场漫长的马拉松跑，我的女儿也才上一年级。作为家长，我们要在教育的道路上不断学习和借鉴其他家庭的优秀经验和做法，积极配合学校工作，家校共育，形成教育合力，帮孩子完成人生理想!
家校共育家长心得体会篇三
积极参与的方式，我加深了对孩子的了解，也建立了与学校和其他家长的良好关系。
和培养。我希望通过我的经验和体会，能够激励更多的家长和学校关注家校共育的重要性，为孩子的未来共同努力。
家校共育家长心得体会篇四
就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的认识有三。
一是必须不断的提高自身，对事物和各种社会现象要有正确的认识和评价标准，时刻注意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规则。这样才能避免因自己的不慎行为给孩子和家庭带来伤害。
二是不能没有原则的宽容，自然法则和一个社会的整体规则不会因为某个人的年龄大小来改变，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规则就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切办法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩罚，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩罚，受到更大的伤害。
三是一定要教会孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规则意识和责任意识，孩子总要离开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们一定要教会孩子如何承担自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规则、职场规则、政治规则等等，要培养他们树立正确的价值观，正确的判断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。
时间过得好快，转眼间孩子已成为三年级的学生了，他是一个活泼好动，爱提问题，很调皮的一个小男生。说起孩子大概每个家长都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
有幸学校能提供这样的一个平台，通过家校合育有机会和学校老师以及家长共同交流孩子的成长教子心得，交流教育培养学生的经验和做法。在教育孩子的过程中自己不可能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成绩不理想而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导方法。
自从通过家校共育，学校老师家长共建交流平台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课老师反应说话，连进校值日的家长也给我反应上课坐不住交头接耳，这么一个严重的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学习优秀家长的教子心得，使我改变了对孩子的教育思路，调整正确的教育方法，对教育孩子有了更深的认识，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班老师家长互动互助以及她们的影响鼓励下，积极参与亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢老师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学习的榜样，她们为班级付出的太多太多，老师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大帮助，衷心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。
总之，要充分发挥老师家长孩子三个积极性，合力真正把孩子培养成学校家长满意，祖国有用人才，让我们家校紧密合育，取得更好成绩！而加油努力！
家校共育家长心得体会篇五
承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、交流孩子的家庭教育，我深感荣幸。我们孩子能走进341班这个快乐的集体，能遇到用心用爱教导他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。在此，作为家长，我要说声：“吴老师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教导！”下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请大家多加指点。
很多教育专家都说过：“家庭教育是一切教育的基础”。而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我相信很多父母都思考过这样一个问题：我们的孩子该怎样去培养？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事。而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级矛盾突出。该怎么让他们健康健全成长，我也一直在摸索，不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行交流。
静怡刚上一年级时，其实是一个羞涩、内向的孩子。刚入学一个星期，我问她“你交了哪些朋友？下课玩些什么游戏？”她说：“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么快乐而言。长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。所以我温和的告诉她，每天都要和同学们玩游戏。而我每天都会和她交流怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等游戏。我一直认为快乐是学习的前提，不快乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。五年级，有些孩子已经出现厌学情绪了，当孩子们不喜欢学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有分量了，也有了。
一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是：“妈妈，我不懂！”因为幼儿教育我们崇尚的是“无知”教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西。进一年级时，1—20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的期中考试，其他孩子都沉浸在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八十分的试卷惶惑着看我，还是那句：“妈妈，我不懂试卷的意思。”我笑着问她：“闺女，你是不是觉得你挺笨的？”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。我告诉她，当你不如别人时，唯有比别人努力。相信这句话现在应该已经深植于她的心里。因为在她的成长过程中，我只重过程轻结果。不管是她参加跳绳比赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的有进步，难道不值得称道吗？这是我在带静怡之道上我认为做的最成功的一点，因为她够努力，所以我不担心她今后的学习，甚至不担心她今后的人生，因为努力已经成为她的一种习惯。
1、学会放手
孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操心，孩子可能越让人放心。这句话是有一定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向陌生人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，因为你可能将他养成一个巨婴。当然放手不等于放任自流，家长一定要默默的监管和评估。
2、做有原则、有底线的家长
教育孩子有些事定不能让步，比如逃避责任的撒谎，又比如说挨批评时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主张家法处置的。但是我们要注意惩罚的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有很多钱，都不学了”我是这样和她说的，付钱是我们大人的事，如果难以承受我会和你商量的。你需要考虑的是，你喜不喜欢学？你会不会坚持？会不会尽量学好？还有授课的老师适不适合你？如果得到了肯定的回答，我也会支持你，只提一个要求：尽量学好！如果你不想学，也要找一个说服自己和妈妈的理由，我们就退出。今后不管做什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。这就是这次葫芦丝事件我们沟通的结果，我认为很多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应该民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见。
最后，我们作为家长，在养育之道上一定要摆正心态。忌溺爱，因为你生他养他并不欠他；忌唠叨诉苦，因为你要生他养他，他不欠你。这样我们才能平等对话，爱的天平才不失衡。
20XX年7月13日至17日，滑县致力于新教育的同行40余人远赴六朝古都南京，参加新教育波士顿终身教授严文蕃教导我们，家长是学校没有的资源，要利用家长的长板补学校的短板。又如朱永新教授在主报告中所说家庭教育有其独特的优势：
一是时间上的优势，孩子的日常只有6-8个小时在学校，而其余更多的时间在家里和课外。
二是情感上的优势，家庭教育可以利用亲情和父母言行的示范性作用，对子女进行教育。
三是资源上的优势，家庭教育可以超越学校的时空限制，利用所有的资源多种途径进行教育。
回想我校对学生的教育，在家校共育方面做的还不到位，没有做到家校协调统一、没有发挥家长在教育孩子中应有的作用。仅仅体现在每学期期末的一次家长会，平时利用班级微信群、校讯通给家长发一些通知、家庭作业之类的信息。平时通知家长到校，大多是学生犯了错误，给家长告学生的状，让家长批评学生，立即纠正错误的。所以我们现在非常有必要反省自身的育人方法，根据学校的实际，充分利用家庭优势，携手父母，搭建家校共育的桥梁，实现家校共育的合力，达到教育的最大优化：
1、成立家校合作委·员会，搭建家校共育的平台。
2、充分利用微信群、校讯通、qq群等加强家长和学校的交流合作，达到资源共享。
3、开展家校互访活动。通过课程展示、节目展演等环节帮助家长及时了解学生情况、学校动态。
家校共育家长心得体会篇六
大学家校共育是现代教育体制的一种新兴趋势。它强调学校和家庭应该在教育过程中形成更紧密的联系，在相互合作中共同承担责任，让学生获得更全面的发展。但是，对于绝大部分家长来说，大学家校共育是一个新的概念，需要在实践中逐渐掌握。本文将通过我的经验和体会，分享一些实用的家长教育心得，帮助更多的家长和孩子获得共育教育的益处。
长需要掌握一定的教育知识和方法，能够对孩子进行科学引导，发掘孩子的优点和潜力。教师需要更深入的了解每个学生的情况，制定个性化的教育方案，指导学生进行高效的学习。家长和教师之间应该相互尊重、信任，保持良好的合作关系，共同为孩子的健康成长努力。
在学校的故事啦!"这样孩子一定觉得在妈妈心里，自己是个爱写作业的孩子，不会认为作业是个负担。
三、给孩子营造一个宽松的家庭环境。在我家，没有明显的家规，我们会激烈的讨论很多问题，在讨论过程中，经常孩子会出言反驳我们的观点，我们也从来没有对孩子的观点指手画脚，大多数都是肯定，只是我还有不同的想法，也会告诉她，让她自己去思考。在日常生活中，我们从不把自己当成权威，但是，我们会做孩子的基石。让孩子觉得发生了什么事都不是事，爸爸妈妈永远是她的后盾。这样孩子的心里是稳定和充实的，是有强大的安全感的。还有，我们比较尊重孩子的意见，比如，要出去玩，一般情况下，都会三个人一起商量，时间、地点、怎么玩、玩什么。但是，也不会孩子说什么就是什么，父母的意见同样重要。
这就是，我听曾老师讲座后，联想到的自身的一些情况。当我听完讲座并把它写出来后，感觉自己对育儿方面每天都能有所感受，而且，也很开心认识曾老师!
家校共育家长心得体会篇八
我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式
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承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、交流孩子的家庭教育，我深感荣幸。我们孩子能走进341班这个快乐的集体，能遇到用心用爱教导他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。在此，作为家长，我要说声：“吴老师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教导！”下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请大家多加指点。
很多教育专家都说过：“家庭教育是一切教育的基础”。而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我相信很多父母都思考过这样一个问题：我们的孩子该怎样去培养？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事。而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级矛盾突出。该怎么让他们健康健全成长，我也一直在摸索，不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行交流。
一、快乐是学习的前提
静怡刚上一年级时，其实是一个羞涩、内向的孩子。刚入学一个星期，我问她“你交了哪些朋友？下课玩些什么游戏？”她说：“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么快乐而言。长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。所以我温和的告诉她，每天都要和同学们玩游戏。而我每天都会和她交流怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等游戏。我一直认为快乐是学习的前提，不快乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。五年级，有些孩子已经出现厌学情绪了，当孩子们不喜欢学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有分量了，也有了。
二、努力是一个孩子的优势
一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是：“妈妈，我不懂！”因为幼儿教育我们崇尚的是“无知”教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西。进一年级时，1—20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的期中考试，其他孩子都沉浸在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八十分的试卷惶惑着看我，还是那句：“妈妈，我不懂试卷的意思。”我笑着问她：“闺女，你是不是觉得你挺笨的？”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。我告诉她，当你不如别人时，唯有比别人努力。相信这句话现在应该已经深植于她的心里。因为在她的成长过程中，我只重过程轻结果。不管是她参加跳绳比赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的的越不操心，孩子可能越让人放心。这句话是有一定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向陌生人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，因为你可能将他养成一个巨婴。当然放手不等于放任自流，家长一定要默默的监管和评估。
2、做有原则、有底线的家长
教育孩子有些事定不能让步，比如逃避责任的撒谎，又比如说挨批评时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主张家法处置的。但是我们要注意惩罚的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。这就是这次葫芦丝事件我们沟通的结果，我认为很多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应该民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见。
最后，我们作为家长，在养育之道上一定要摆正心态。忌溺爱，因为你生他养他并不欠他；忌唠叨诉苦，因为你要生他养他，他不欠你。这样我们才能平等对话，爱的天平才不失衡。
20XX年7月13日至17日，滑县致力于新教育的同行40余人远赴六朝古都南京，参加新教育秀的下一代，培养国家栋梁之才！
家长学校的学习使我很受启发！真是父母眼界的高度决定了孩子以后的成长高度；父母的格局影响孩子的格局。
一知懂三分，不知道精髓内含；以身做责的家长以行动影响孩子，让孩子明白言行一致，做事要有担当，一切以国家利益为重，遇到困难和挫折不要退缩，要有克服困难的勇气和决心！我们家长力争做的父母亲，努力让自己成为的自己，以积极乐观的心态关注和教育孩子！
得益于路老师的推荐，今天有幸聆听了杨正伟老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。
杨老师在讲座中结合自己的工作经验，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。
制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。
写好一封书信，书信不在于有完美的文笔，而在于情真意切，在于那种默默而温暖的理解与沟通。我们可以动员孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。
听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。
非常感谢学校请潘老师分享的主题。这个主题充满了经验和智慧。更新了我对考试的认识——检测工具：学习态度、方法、效率……这个视角是非常的实用，可以有效的实操，帮助孩子发现问题，提高学习兴趣与成绩。但这个讲座，最重要的是让我看到了潘老师一颗为父的心，是一颗真正爱孩子的心。
帮助孩子的成长和进步，不是为了满足家长的期待，不是为了解决家长的焦虑，也不是为了家长的面子，而是真正的、单纯的为了孩子的益处，为了孩子的全人发展的陪伴，这些让我更加受益。谢谢潘老师的分享，也谢谢学校的组织安排。
家校共育家长心得体会篇九
大学家庭教育共育项目，是大学与家庭教育的结合，融合学校教育与家庭教育的优势。与传统的教育方式不同，大学家校共育项目最大的特点是学校与家庭实现对教育的全方位把控。将孩子的成长、学习细节实时记录，让家校“同心”共同用教育引导他们成长。本篇文章探讨大学家校共育项目下的家长心得体会。
对孩子的教育方式和方法的引导，对孩子的人格、情感和人生价值观的形成都会产生积极的影响。在家校共育项目的指导下，在与孩子共创教育生活的过程中，家长能够深入了解孩子，了解他们的特点，关心他们的成长，以便早期发现孩子的问题。
我狠狠的训斥了他，还说了一些重话，说你再这样我就打你了。本来没觉出问题，但是之后他居然学会了这句话，动不动就说我打你。这让我很懊悔，也很悲伤，懊悔以前不该对孩子这样说话，悲伤的是孩子对妈妈说这样的话，所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的必须要谨言慎行，对自己的一举一动都要三思而行，不管你是在多么生气的状况下都要想到我这样做这样说会对我的孩子产生什么样的影响。
孩子做对了，我们要专心的夸奖，孩子做错了，我们也要及时的纠正。奖励和惩处都要有度，适可而止。虽然此刻教育专家都提倡多夸奖孩子赞美孩子，但是我觉得这还要分什么事情，因为我这是有切身体会的。在涵涵还是一岁多小孩的时候，他玩积木，本来是搭错了，但是我想他是冷处理，让孩子自己去闹，家长能够做个冷眼旁观，等孩子觉得哭闹也没有意思，冷静下来的时候，我们在去跟他说道理，这样反而更能让他理解，假如在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的发展。假如哭闹继续不止，那我们只能迅速把他抱离现场，转移孩子的注重力，这样做也许效果会更好。
让孩子学会尊重他人，首先父母就要先学会尊重孩子，这是我一贯的坚持。在涵涵还很小的时候，我就能蹲下来听他的意见。有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有思想，所以我们更要尊重他。例如，涵涵每次出门都会带玩具，刚开始孩子的爷爷总是阻止他带玩具，但是这样就会闹好久才干出门，虽然玩具是放下了，但是会哭好久，此刻想想，那时的哭也许就是对大人的不尊重而感到不满。之后，我就跟涵涵商议，刚开始的时候是跟他商议出门要带什么玩具，渐渐地就变成他主动跟我商议，而且变得更听话了。即使在外面，涵涵和小朋友相处的时候，我也会教他学会尊重他人，比如看到别的小朋友的玩具，自己想玩的时候，我就会教他你跟小朋友商议，“等你不玩的时候能够把玩具给我玩一会，好吗？”当别的小朋友想要他的玩具的时候，我就会教他：“把玩具给这个小朋友玩一会，好吗？”一切都是看孩子自己的意愿，不能强加大人的意愿。以前我就以前犯过这样的错误，和朋友的小孩一起玩的时候，看到朋友的小孩哭闹着向涵涵要玩具的时候，我总是不假思量的把涵涵玩具抢过来给别的小孩，所以之后涵涵就养成了抱住玩具不撒手的习惯，即使睡觉的时候一拿下来就哭，我想就是那个时候我伤害了他的自己尊，我对他的不尊重对他造成了严重的后果，虽然此刻经过时光的冲淡，涵涵已经慢慢好了，但是对我的冲击还是挺大的，让我自己省了很久。
在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一起吃饭，虽然那个时候他还不能自己吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以慢慢的涵涵自己就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自己做，比如扫地洗菜拿碗筷搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，但是只要他参与就好，假如你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自己玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。
有一段时光家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了，之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样涵涵也跟着学会了阅读，虽然时光坚持不了多久，但是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时光还是会带孩子多出去走走，在大自己然中学习知识更能让孩子理解。虽然教育专家都不推举孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不懂，但是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，要害是涵涵很喜爱这些，我觉得培养爱好是最重要的。
涵涵的爸爸经常在外地，涵涵一年也见不着几回爸爸，所以我这个做妈妈的既要做好妈妈的职责也要当好爸爸的主角。所以我总是有意无意的想培养涵涵的男子汉气势，但是分的宠他溺爱他。例如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不扶他起来，总是激励他自己跌倒自己爬起来，然后拍干净身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不会表现出来，只对他说没事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很严重，基本上不哭，反而安慰我说：“妈妈，我没事！”虽然看似我冷血，但是我自己觉得我做的没错，尤其是对一个男孩子，必须要培养他坚毅的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得体会，还是那句话，每个孩子都是一个独立的个体，所以每个孩子都有自己独特的人格，没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育中不断的摸索实践，有人说孩子是父母的手能力，学到一些其他科目中没有的知识和技能，培养勤俭节约的生活习惯，增强合作意识和团队精神。
能进行一些劳动，或者认为劳动与学习没有直接的关系。针对这些观点，需要家长和学校共同宣传，让家长了解家校共育劳动的意义和好处，以及适量进行劳动对孩子成长的积极作用。
篇二：家校合作计划实施心得体会
家校共育家长心得体会(精品5篇)
家校共育家长心得体会篇1家校共育家长心得体会
自从孩子成为小学生后，我深深感受到了家校共育的重要性。作为家长，我们的责任不仅是关注孩子的衣食住行，更要关注他们的身心成长。在这篇心得体会中，我将分享我与学校共同育儿的体验和感受。
首先，我认为家校共育需要家长和学校建立良好的沟通机制。只有通过沟通，才能了解孩子在学校的情况，同时向学校反馈家庭教育的经验与困惑。我积极参与学校的家长会、家长委员会等组织，与老师保持密切联系。通过这些渠道，我了解到孩子的学习状态、交友情况等，同时向学校提供宝贵的建议和反馈。
其次，家校共育需要家长和学校共同制定育儿计划。在了解孩子的需求和学校的教育理念后，我们与学校共同制定了育儿计划。计划中包括培养孩子的独立性、责任感、团队协作精神等。在实施过程中，我们与学校共同监督和评估，确保育儿计划的顺利进行。
在参与家校共育的过程中，我深刻感受到了育儿的重要性。通过与学校的合作，孩子的学习态度、学习成绩都有了明显的提高。同时，孩子的自信心、人际交往能力也得到了锻炼。在这个过程中，我也学到了很多家庭教育的方法和技巧，如鼓励孩子、关注孩子的情感需求等。
最后，我认为家校共育需要家长和学校共同付出努力。在育儿过程中，家长和学校都要不断学习和成长，不断提高自己的教育水平。同时，要尊重孩子的个性，培养他们健康的兴趣爱好，鼓励他们参与社会实践，从而为孩子的成长奠定坚实的基础。
总之，家校共育是一项需要家长和学校共同努力的事业。通过沟通、制定计划、实践和共同成长，我们可以为孩子的成长创造更好的环境。
家校共育家长心得体会篇2当然可以，以下是一份家校共育家长心得体会的样本。您可以根据自己的实际经验进行修改。
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家校共育家长心得体会
自从我孩子进入小学以来，我深深地感到，家校共育是一项非常重要的任务。作为家长，我深感荣幸能与学校共同承担这一责任，帮助孩子健康成长。
首先，我认识到家庭对孩子的影响是至关重要的。孩子在学校的学习和生活，与家庭的背景和氛围息息相关。我了解到，家庭是一个温馨的避风港，可以给孩子提供稳定和安全的环境，让他们能够无忧无虑地学习。因此，我尽力营造一个和谐、快乐和有序的家庭环境，使孩子能够在轻松愉快的氛围中成长。
其次，我认为学校的教育模式非常创新，给我孩子的学习带来了极大的帮助。学校的老师们在教学方法上富有创新精神，注重启发孩子的思维，培养他们的学习兴趣和能力。我积极参与学校的各类活动，例如家长会和社区活动，与老师和其他家长交流，了解孩子的学习和生活情况。
最后，我意识到家校共育是一项长期而艰巨的任务。在这个过程中，我不断学习，不断进步，与孩子的关系也变得更加紧密。我了解到，作为家长，我需要不断调整和改变，以适应孩子成长的需要。
总的来说，参与家校共育活动使我受益匪浅。我认识到，作为家长，我需要与学校紧密合作，共同为孩子的成长营造一个良好的环境。我相信，只有家校携手共进，才能使孩子得到最好的教育，走向成功。
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以上是一份家校共育家长心得体会的样本。根据您的实际经验，您可以根据自己的实际情况进行修改。
家校共育家长心得体会篇3家校共育家长心得体会
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。
通过参加“家校共育”，使我对教育有了更深刻的理解。孩子是祖国的花朵，是明天的希望。而父母与老师则是托起祖国花朵的托盘。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。父母的言传身教，老师的谆谆诱导，都对孩子起着举足轻重的作用。
孩子需要赞美，需要鼓励，需要引导，需要父母与老师无限的爱。父母与老师则需要在孩子成功时，给予更多的赞美和鼓励；当孩子失败时，给予更多的关爱和帮助。让孩子从小懂得，生活中总会有酸甜苦辣，但无论如何都是值得珍惜的。
当孩子在学习和生活中遇到困难时，我们要用爱心和耐心来关心和帮助他，鼓励他，让他勇敢地走出困境，做生活的强者。
当孩子在行为上犯了错误时，我们要用爱心和耐心来教育他，帮助他明辨是非，让他知道犯了错误是正常的，改正错误就是好孩子。
当孩子在家里或学校做了好事时，我们要用爱心和耐心来鼓励他，赞美他，让他知道做好事是应该的，做了好事是快乐的。
当孩子在家里或学校做了坏事时，我们要用爱心和耐心来引导他，帮助他认识到错误，让他知道犯了错，那是不应该的。
“人之初，性本善。”教育的核心是培养孩子一颗纯真的爱心。只要孩子怀有一颗纯真的爱心，他就拥有了全部，爱是教育好孩子的关键。
“望子成龙，望女成凤。”是每个家长对孩子的期望。我们家长都有一个共同的心愿，希望孩子能健康成长，快乐地学习。然而，我们有些家长常常只顾眼前的利益，只顾孩子是否能取得好的学习成绩，而忽视了孩子的思想教育，把孩子的品德教育、行为习惯的养成放到一旁，甚至教育孩子“不求有功，但求无过。”有些家长还要放纵孩子，袒护孩子的缺点错误，让孩子从小在成长过程中养成不良的习惯。这样的孩子即使有再大的才能，也是难成大器的。因此，我们要加强孩子的学习习惯、生活习惯、行为习惯的养成教育，让孩子成为一个善于承担责任、乐于助人、勤俭节约、有集体荣誉感、尊老爱幼、敢于面对困难的人。这样，我们孩子才能长大后成为社会有用之才。
家长同志们，为了我们共同的目标，让我们一起努力吧！
家校共育家长心得体会篇4家校共育家长心得体会
家庭是幼儿园的重要合作伙伴，家长和教师的合作与交流对幼儿的发展具有重要意义。因此，参与家校共育活动不仅是一种义务，更是一种责任和荣誉。*将分享本人在家校共育活动中的心得体会。
首先，参与家校共育活动让我深刻感受到家庭教育的重要性。在孩子的成长过程中，家庭教育是最初的一步，它对孩子的影响深远。通过与其他家长交流，我了解到了不同家庭的教育方式，也学到了如何更好地引导和教育孩子。同时，教师也给了我很多有益的建议和指导，让我更加了解孩子的成长需求。
其次，家校共育活动让我更加了解孩子的学校生活。通过参与学校活动，我了解到了孩子在学校的学习进度和表现，也了解到了学校的教育理念和教学方法。这让我更加了解孩子的学习需求，更好地配合学校的教育工作。
最后，参与家校共育活动也让我更加了解自己的角色和责任。在家校共育活动中，家长不仅是孩子的监护人，更是孩子的榜样和教育者。我意识到，作为家长，我应该为孩子树立正确的价值观、培养良好的习惯和激发学习兴趣。同时，我也应该积极与教师沟通，共同促进孩子的发展。
总之，参与家校共育活动让我受益匪浅。通过与其他家长和教师的交流，我了解到了不同的教育方式和教育理念，也更加了解孩子的需求和成长规律。在未来，我将继续积极参与家校共育活动，为孩子的成长贡献自己的力量。
家校共育家长心得体会篇5家校共育家长心得体会
学校：____学校
家长姓名：__X
联系电话：__X-____-____
电子邮箱：__X@__X.com
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我对于家校共育的想法和心得体会。家校共育是指家庭和学校共同协作，共同培养孩子的教育方式。在过去的一段时间里，我深刻地认识到了这种教育方式的重要性，并在此过程中获得了一些宝贵的经验。
首先，我认为家校共育需要建立在互相信任和尊重的基础上。家长和学校应该彼此信任，相互尊重，共同商讨如何教育孩子。在这个过程中，家长和学校应该充分听取孩子的意见，尊重他们的选择和决定，让他们感受到被尊重和被重视。
其次，家校共育需要注重实践和体验。我们不能只是纸上谈兵地告诉孩子们应该如何做人，如何做事，而是应该让他们通过实践和体验来认识世界，了解生活。例如，我们可以通过组织户外活动、社会实践等方式，让孩子们在实践中学习和成长。
最后，家校共育需要注重沟通和交流。家长和学校应该保持密切的联系，及时沟通孩子们的表现和成长情况。同时，家长之间也应该互相交流教育孩子的经验和心得体会，共同探讨如何更好地教育孩子。
通过家校共育，我们不仅能够帮助孩子们更好地学习和成长，还能够建立起更加亲密的亲子关系。让我们一起努力，共同为孩子们的未来而努力！
谢谢大家！
篇三：家校合作计划实施心得体会
家校合作心得体会
家校合作心得体会精选15篇
家校合作心得体会1为深入贯彻《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》的具体行动、因地制宜落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求、更好地实现家校社协同育人，构建长效育人机制，近期郑州市金水区黄河路第二小学在上级领导的关心支持下，成功召开“百校万家·家校社共育工程”项目培训会。
百校万家·家校社共育工程项目办中小学负责人蔡芊老师、项目办李艺巍老师、金水区黄河路第二小学党总支书记杨关群、金水区黄河路第二小学校长时蒙、及所有学校中层及班主任老师参加会议。会议由金水区黄河路第二小学副校长白鹛主持。
金水区黄河路第二小学校长时蒙强调，我校将围绕“百校万家·家校社共育”项目，以此为抓手，采取项目式跟进学习的方式开展家校社协同课程、班主任研培行动。我校将充分利用家校共育数字平台资源，以家长培训为抓手，按周、按月实施项目活动，定期开展志愿活动，探索围绕学生核心素养，以德育、智育、体育、美育、劳动教育为主线，形成“教师指导、家长参与、学生主体”的共育格局，促进家校社共育工作的针对性、系统性、有效性，发挥试点单位的示范引领作用，不断提高创新应用水平。
家校合作心得体会2一、耐心倾听
气急攻心的家长在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。但是这样根本解决不了问题。管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。
此时家长应先冷静下来，多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
二、放下身段
同孩子做协商有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子，但是这样做往往会激化矛盾，叫他不要他偏要。这时，父母不妨放下身段，不要总是命令孩子，而是同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
三、让孩子去体验后果
如果孩子老是听不进大人的话，你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
四、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
五、给孩子另一个选择当孩子犯了错误，你不要只是吼叫孩子，说教大道理，而是要给孩子另一个选择。
也就是说，不要只说“不可以”，请指出一条可以的路来给他走。大脑好像一个大草原，上面已有一条从A到B的路，如果你不要他走这条路，你要先牵他的手走另一条也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而旧路许久不走，又被长出来的草盖住，便看不见了。
家校合作心得体会3在现实的教育中,我们常常听到教师抱怨道：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲
子之请是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，有时家长的一句话就可能抵教师的十句话。
家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分发挥。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作是社会发展的需要；是“应试教育”向“素质教育”转轨的保障。那么，作为班主任应该如何做好家校合作工作呢？
一、转变观念，担当好家校合作的角色。
在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据调查，来到学校里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业，被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到学校产生一种畏惧感。对于家长参与学校管理，他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和想法阻碍了家校良好合作关系的建立。班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。
二、创建良好的家校合作气氛。
家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想，不要把家长参与学校教育感到是一种威胁，对家长提出的建议产生敌意。其次，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过
家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。
三、畅通家校交流的渠道。
家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。
1、传送喜报。班主任可以把传送喜报作为交流的手段，把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步，都可以一喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系，特别是可增强学生的自信心。
2、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户，在班集中，可以把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或老师了解情况。形成一种互动交流。
3、建立班级网站。教师可以通过网站，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识，针对一些家庭教育问题开展讨论。这中形式的交流可以提高家庭教育的质量。在家校合作的过程中，我们班主任要记住苏霍姆林斯基的一句话：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。”
家校合作心得体会49月1日是一个特别的日子，女儿从这天开始正式成为一名小学生了，我怀着激动、忐忑的心情，带着女儿参加了学校老师们为孩子们精心筹备的开学典礼，美丽的校园、真诚的老师、可爱的同学，女儿正式加入了金湖学校的大家庭。
我的女儿自小是奶奶和姥姥带大的，我和她的爸爸工作都比较忙，对孩子的陪伴时间少，家中只有她一个孩子，我担心她无法融入到班级中、担心她会跟不上老师的教学进度、担心她不适应学校的生活，可是眼见每天放学她兴高采烈，晚上做梦的时候都会发生嘿嘿的笑声，我知道她过得很开心，她喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学、喜欢学校生活，她无数次眉飞色舞地跟我讲，“老师夸我唱的好，奖励小贴纸
了”“我交到新朋友了，她是个特别可爱的小姑娘”“老师说有的同学又开朗又活泼又聪明又听话，我觉得老师是在夸我”……每每听到这些，看着女儿的笑脸，我又开心又感动，我深深的感觉到了老师们在背后为孩子所做的努力和付出，因为有老师的倾心陪伴，孩子们才能享受如此美好的学校生活。
自开学到现在9天的时间，学校和老师们没有着急追赶学习进度，而是致力于孩子们良好学习习惯的培养养成，这点让我感触颇深，小学的孩子要提升成绩的话非常容易，只要加大课量和作业量，一般情况下都是没有问题的，可咱们学校没有这么做，没有单纯的为了考试成绩而教育，而是从根源出发，为了孩子长久打算，从小抓起，培养孩子良好的学习生活习惯，这是我个人非常认同的教育方式，这从而也让我更加了自己的信念，我的选择没有错误，来金湖学校是对的。开学之前，教导处的李主任给我们家长会，说“把孩子送到学校，你们放心！”是的，我放心，老师们在实际行动兑现他们的承诺，有老师们在，我真的放心！
家校合作心得体会5独生子女时代，家庭中的孩子地位显得突兀，可以说是集万千宠爱于一身，如果过分溺爱孩子，妨碍孩子的独立行为，往往会培养出自私自利、刁蛮任性、好逸恶劳的人，因此家庭教育中父母应该明确几点：
1、家庭教育观念要与时俱进，“不打不成才”是以前“望子成龙、望女成凤”的不二窍门，打骂教育在新时代已经不再适应，而且还有可能触发孩子的逆反心理。
所以，家长要经常学习，了解家庭教育的方式方法，更新教育观念，提高教育子女的能力。同时要多多和孩子进行沟通，掌握不同时期孩子们的心理动向，从而寻找更好的方法来处理教育孩子的问题。
2、家庭教育要与学校教育、社会教育紧密协作。
家庭教育、学校教育和社会教育构成了教育的基本形式，在时间和空间上占据了孩子的整个生活。学校教育是针对不同年龄段的孩子生理或心理特点，具有较强的计划性、统一性、和系统性，它有利于
孩子系统的掌握知识，层次是递进的、有规律的。
家庭教育具有实用性，多样性和补充性的特点，教育方式也灵活多样。社会教育具有引导和警醒作用。三者的有机统一，才会培养出健康的人格，无论哪一方面出现空白或短板，对孩子的人生来说都是一种教育缺陷。因此，三者之间要紧密合作，实现教育的协调性和贯通性。
3、言传身教使孩子养成良好的行为习惯。
家长对待同样一件事的两种不同方式会给孩子两种不同的教育。举个例子：下午家长从学校接回孩子，发现孩子脸上有轻微的划痕，问“是小朋友抓的？”，答“是”。这时候火爆的家长可能会大发雷霆，甚至反问“你为什么不打他”。而有素养的家长往往会引导孩子，分析打架的原因，存在的问题，对的做法要肯定和表扬，错误的做法要指正和批评。前种家庭教育肯定是不行的，干扰了孩子的健康成长。作为家长必须重视榜样的作用，从小事做起，通过日常生活影响和教育孩子：你孝敬老人，子女才会孝敬你。你面对困难时充满自信，子女才能面对挫折不断追求。
4、创造良好的家庭环境。
家庭环境的熏陶、引导，在孩子的成长中起到不可估量的作用，家庭中不和谐的因素往往会影响子女的心理，只会让他们产生仇恨、叛逆心理，逐渐偏离正确的人生航线。而子女的教育问题又会影响家庭，从而形成家庭发展的恶性循环。
5、俯身倾听孩子的心声。
父母教育孩子尊重长辈，但是父
母是否想过也要尊重孩子，孩子虽小，但也有自己的思想，也有自己的喜怒哀乐，也需要有自己的倾述对象，父母再忙，也要拿出一点时间与孩子交流，倾听孩子的心声，分享他们的欢乐，解除他们的烦恼。适时加以引导。哪怕再忙的父母，每天也应该简单地问孩子几句：“今天在校学习了什么？”“有什么有趣的事情？”“有哪些进步？”短短的几个问题，会让孩子体会到家长的关心，拉近与孩子的距离，赢得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理动向，及早地
发现问题，解决问题。
综上所述，家庭教育立德树人对小学生的成长，具有十分重大的理论和现实意义。小学时期是孩子行为习惯养成的重要时期，只有父母加强学习，与时俱进，重视家庭教育才能造就出优秀的人才。
家校合作心得体会6随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单，而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩子教育非常重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。家校联系平台的建立是符合当前教育需要的，是当前教育重视的。
学校是青少年成长的重要阵地，，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分，家校联系的方式多种多样，可以走出去，当然也可以请进来。针对本校生源复杂，家长对子女的要求层面不同，我觉得电话联系或发短信比较有针对性。
下面结合我的工作实际，谈谈如何利用“校讯通平台”建立家校联系，提高教育教学和管理成效。目前全社会对教育都十分关注，作为家长，他们格外关注学校、老师对自己子女的教育情况以及自己孩子在校的学习、生活等情况……它是课堂教学的延续。
1、家庭作业完成得如何，直接关系到孩子学习成绩的好坏。家长只有知道每天的家庭作业，才能更好地监督。我经常听到家长说：“我每天都问孩子家庭作业是否完成，他总是说做完了”但是老师一检查就说忘记做了或者丢在家里了。而“校讯通平台”可以彻底解决这种“学生骗家长”的问题，更有利于学生形成良好的品质。
2、定期发布考试和测验成绩，让家长实时了解学生学习情况。定
期通过“校讯通平台”把学生的考试或测验成绩发给家长，让家长更方便快捷了解学生的学习情况，更好了解孩子的学习动态，给予孩子更多的关注和鼓励，提升学习的信心，从而提高学习成绩。
3、及时通知家长特殊事情，有利于抓好学生安全工作。有时遇到突发事情或恶劣天气，，教师可通过“校讯通平台”短信平台发布“紧急通知”通知所有的学生家长，提前做好应急措施，避免了以往逐一打电话通知的烦恼，省时又省力。例如，在一次上午放学后，学校接到上级的紧急通知：下午有台风、暴雨经过我市，要求各学校下午放假半天。学校立即通过“校讯通平台”及时通知学生家长：“由于恶劣的天气情况，下午放假半天，明天正常上学”。通知避免了学生在上学路上出现安全问题。
4、、易于单独沟通，不伤害学生自尊。很多家长都以工作忙的原因忽略了亲子教育，又或者教育方法简单、粗暴，于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。为此，我经常利用短信平台指导家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。我经常通过短信平台把学生在校的点滴进步告诉她（他）的家长，她（他）的家长也能及时地进行相应的`鼓励和教育。
在全面推进素质教育的今天，单靠学校教育的教学改革是不够的，要实现培养高素质人才的目标，必须构建一个教师、家长共同参与，学校、家庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的大教育环境。
家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之情是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，虽然常有家长述说孩子不听大人的话，只听老师的话，但家长的一句话抵教师的十句话的情况也同样存在。在现实的教育中，我们也深深感觉到，我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。前苏联教育家苏霍姆
林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作教育有利于做到优势互补，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。
家校合作心得体会7对于幼小衔接，确实遇到不少家长，在孩子上小学前都挺焦虑的。因为通常孩子在上小学一年级后存在坐不住、注意力不集中、爱做小动作等现象。5月19日晚8点，我有幸聆听了幼教三六五平台吴老师、叶老师等一些幼教专家的讲座，她们谈了一些对于幼小衔接学习习惯的培养方法，让我受益颇深。针对专家分享的育儿经验，我简单谈一下自己的收获！
在孩子上幼儿园期间，如果我们作家长的能有意识地进行引导，会让孩子们更顺利地过渡到小学生活。第一，家长可以为孩子做一些积极的心理建设，为孩子入学做准备。家长可以把小学生活描述得美好正面一些，比如：我们可以告诉孩子，进入小学能够认识新朋友，学习很多新知识等等，而非吓孩子，比如“到时候上小学老师会要求很严格，如果你做不到，老师会批评你的。”等等这样类似的说法。等确认好就读的小学后，家长还可以带孩子提前去新学校认识一下，让孩子心里有个准备。第二，要有意识地培养孩子的专注力。家长可以在暑假逐渐延长孩子干某一件事的时间，例如画画、阅读、打乒乓球等，逐步提高孩子专注力。第三，培养孩子做事的计划性。让孩子做什么事情，都提前列好一个计划，按照计划去一步一步地做。幼小衔接班并不是非上不可的，如果我们能够按照上面的几点去做，就可以使孩子很轻松地适应小学的生活。
家校合作心得体会8通过团课的学习，让我更加明确了作为一名当代大学生的政治使命和责任，让我对党和团有了进一步的认识。在学期间，我们观看了电影《建国大业》，使我了解了中国共产党的光荣历史和不怕牺牲的精神，并坚定了我加入中国共产党的决心。
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义的共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备手，是按照民主集中制组织起来的统一整体。
作为一名合格的团员，在享受自己的权利的同时，更应该履行自己的义务，要保持始终先进性，作为一名团员坚定跟着党走，要有担当，并勇于担当。就算作为一名学生干部也要清楚自己也是学生中的一员，知识责任更加重大，并要帮助、服务于同学。要宣传党，执行党的基本路线合各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用，自觉遵守国家的法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家的利益。
作为一名合格的团员，要有优秀的品质和道德。思想道德品质：包括较强的国家观念、民族情感、公民意识、高尚的理想情操、极致的人生态度、正确的人生价值观、良好的行为习惯，全心全意为人民服务的精神，开拓进取的意志。科学文化素质：包括科学的思想品格、较强的认知能力、良好的学习习惯、辩证的思维方法、高品位的文化修养、旺盛的求知欲望、正确的学习方法、必要的知识技能结构、一定的只能基础、积极的创造精神等，为终身教育打好基础。心理素质：包括健康的心理结构、良好的意志品格、广泛的兴趣爱好、积极的情绪、奋发的进取心、健康的个性等。
作为一名合格的团员，不忘初心，匠人精神，加快前行，担天下之责而不敢身重，经世间万难而不改初心。永远不要忘记最初时候人的本心，就是人之初那一颗与生俱来的善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心。懂得珍惜时间，青春短暂非瞬即逝，努力学习好实用的技能，拥有一个独立的人格，交几个可以谈心的知心朋友，在大学的沟通要从心开始，以诚待人，要学会用“心”去触摸大学校园。心想才能事成，心动才能行动，行动才能成长，成为一个对国家和社会有用的人才。
作为一名合格的团员，要有一个无条件的，即使没有经验证据，也仍怀着笃定的信任和信心去坚守的信仰。信仰就是你的信任所在。但与信任不同的是：信仰同时是你价值的所在。信仰不但赋予道德，以自律的本性和意义，而且是人们的精神支柱和道德选择的坐标。信仰不但可以提升人们得到的境界，而且可以塑造人们的道德人格，信仰不但是道德行为的动力，而且是人生路上的“指向灯”
作为一名合格的团员，要勤学、修德、明辨、笃定，具有现代工匠精神，应该热爱学习，刻苦钻研，有强烈的上进心，听课专心，作业认真，拥有一种勤学好问的精神，遇到困难不放弃，不断提高自己的学习成绩。现代工匠精神以我的理解就是精益求精，注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间和精力、孜孜不倦、平谨、一丝不苟、不投机取巧、有耐心、专注、坚持，因为真正的工匠在专业的领域上绝对不会停止进步。
作为一名合格的团员，敢于犯错，勇于承担。虽说工作是平谨的，但也不表示在开展工作时畏手畏脚，要有敢于犯错的胆量，只有犯过错，才能得到更好的成长。当然，犯错以后得敢于承认错误，主动承担犯错猴收到的惩罚风险，谦虚的进行请教，及时的改正和总结，犯错不可怕，可怕的是不知道自己犯了错。
作为一个合格的团员，对的时间做对的事。不能只一味的工作，而是要处理好工作和学习、生活的关系。一个优秀的人，工作不是他的全部，优异的学业和有条理的生活才是自信的关键。该工作的时候认真工作，不要担心着学习；该学习的时候静心学习，不要烦心想休闲；该休闲的时候放心休闲；不要分心工作。只有安排好个人问题，才有能力处理组织上的问题。
做一名合格的党员，需要乐于吃亏、吃苦。我们这一代的小孩大多数作为独生子女，并没有吃过太多苦和亏。通过团课我理解到，能吃苦，在生活中苦尽甘来的例子举不胜举。能吃苦，就要有敢吃苦的精神和不怕苦的韧劲，乐观的看待苦，做到以苦为乐。能吃亏，多做力所能及的事情甚至分外的事，表面上看是受了累、吃了苦，实际上是有了更多锻炼的机会。假以时日素质能力必然会有大的提高。如果拈轻怕重，结果往往是享一时福，吃一世亏。
作为一名合格的团员，要有理想，有毅力，有一颗持之以恒的心。阳光总在风雨后，相信定会有彩虹，只要我们坚持住，勇敢地跨出每一步，闯过眼前所有的障碍，当你触及它时刻，你会因为它的一瞥而变得那么狼狈，自己脚下的山川，才会迈向人生更远的方向，也会因为它的一笑变得富可敌国，一切想到最坏，在最坏的生存中求法杖，雨再大，将自己壮大坚定的理想。每一步，这并不是上天在保佑着谁，没有真君子，是靠时间以及勇敢面对现实的能力去进行每一分每一秒的争夺，而是靠自己的能力去证明一切。你是什么感想？是否想要伸手拉一把，前方是我们理想天堂。因此，做什么事，一定要有坚韧不拔的毅力，一天做不成，一月做，一个月做不成，一年做。要对美好的生活充满着信心。毅力是一种精神，是一种永远站着的精神，毅力是一种姿态，是一种用不倒下的姿态，毅力是一种象征，是一种生理终属于我的象征。
通过这一个礼拜的学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，用心投身社会主义现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新日异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前务必解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面就应做到全面发展。在今后的生活中能够充分体现个人素质，是自我到达对自己“德、智、体、美、劳”全面发展的要求，在个人的成长的路上，我们不但敢于创新，而且要在马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想反思自我的言行举止。作为团员务必具有用心的心态、乐观、精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不燥，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和群众荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自己，只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改善；在工作中，也要弥补不
足，尽量大的努力为同学们服务。
相信中国在未来里，因有我们的拼搏而更加富强，因有我们的努力而更加精彩，因为有我们的成绩而更加灿烂，让我们一同创造完美生命，强大的国家。不要再沉默，用你、我黎明前的钟声去敲响明天的太阳，当阳光普照大地，就将会有新种子的萌发，我们将会继续向远处的眺望、前进。
家校合作心得体会9“在‘双减’政策背景下，构建家校社同频共振、协同育人机制，正是一个深入青少年教育的入口……”4月12日，中国关心下一代工作委员会事业发展中心举行“20xx年全国家校社共育实践区与高质量教育生态建设”工作会议上，攸县教育局应邀在会上作经验交流发言。
“教育关系千家万户，必须始终坚持优先发展。”在去年召开的攸县第xx个教师节教师代表座谈会上，县委书记李鹏程明确提出，要打造湘赣边教育医疗事业样板区，把办好教育作为“为人民谋福祉”的重要工作来抓，让千家万户享受到更好的教育。
近期，《株洲市委深改委20xx年工作要点》发布，攸县“构建家校社三位一体协同育人机制”成为今年我市十大基层改革探索事项之一。将教育主题纳入基层改革探索，无疑是“建设幸福株洲”的题中应有之义，也是攸县着力打造“湘赣边教育事业发展样板区”的一次积极探索，更是为老百姓谋福祉的庄严承诺。
先手棋，打通家校社共育“最后一公里”
今年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》实施，这意味着家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事”。而作为促进型立法，其立法宗旨不仅要让每个家庭重视家庭教育，更需要全社会的力量共同推进。
同时，“健全家庭学校社会协同育人机制”写入党的十九届五中全会公报和20xx年《政府工作报告》;“推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设”写入“双减”政策文件。
“随着学校教育软件硬件条件的不断提升，补齐家庭教育短板应是当务之急。”基于攸县决策者的共识，该县不断推动家、校、社育
人模式同频共振，先后提质改造中小学校100余所，通过严格落实“双减”政策，压减学科类培训机构25家。
“在学校建设和教育方面，尽管成绩斐然，但总觉得还有个‘堵点’。”对攸县教育局负责人而言，如何做好家庭教育，仍是心中不能放下的包袱。
攸县作为劳务输出大县，在湘赣边区具有很强的代表性，一批批外出务工者在事业上闯出了新天地，但长期留在老家的孩子们，却因为老一辈老旧的教育观念和缺位的父母交流，影响他们更健康地成长。
该县教育局负责人认为，在“双减”政策背景下，需要更加紧密的家校合作，构建家校社三位一体协同育人机制，“就是‘牵住了牛鼻子’”。
群众有需求，国家有要求，湘赣边区域要探索。该县下出先手棋，迈出了极具前瞻性的一步。
去年5月，该县教育局在全省率先成立教育系统家校社三位一体协同育人工作领导小组和家庭教育指导服务中心(攸县家长学校总校)，负责全县家长学校的管理指导、协调服务、督查考核。
一套全新的“三位一体协同育人平台”，在攸县扎根。
聚民意，教育民生事业全面改善
家庭教育谁来开展?家校联动怎么联?基础薄弱的乡村学校，家校共育的人才从哪来?如何确保全县一盘棋落地?作为教育观念、教育方式和教育格局的一场全新变革，每个问题都是难度不小的新考题。
开弓没有回头箭。去年7月，攸县教育局领导前往四川成都、河南范县、北京三宽教育科学研究院学习考察，带回了“党委政府主导、教育系统统筹、部门单位联动、专家团队引领、学校校长主抓、试点先行示范、家长全员参与、城乡全面覆盖”的答案。
紧接着，革新家校社共育认知的培训，自上而下，层层启动，一场场打造“兵强马壮”的家校社共育队伍的活动如火如荼。
“家校共育，同力育人”“中小学教育，家长不可缺席”……几乎在一夜之间，攸县的各个行政村、各个社区有关家校社共建共育的标语如春风拂面，涤荡人心。
与此同时，该县还申请设立由中国关心下一代工作委员会事业发展中心主导的“家校社共育与家长教育专业化建设”攸县实践区。
去年9月，新学期开学第一周，不少攸县家长已登上“家长学校云课堂”，收看由北京三宽教育科学研究院推送的家校社共育通识课程。
攸县教育局副局长贺国惠说，第一课是《化解焦虑，让每个生命灿烂绽放》，目的就是逐步唤醒家长意识、启蒙家长思想、提升家长的家庭教育能力。
除了“云课堂”汇聚国内知名的网络讲师，攸县本土讲师团也在快速建立。
“社会有需求，又能发挥余热，何乐而不为。”邓爱祥曾任攸县司法局局长，退休后一直关注传统文化和家庭教育。在老师们的推荐下，去年10月，他成了家庭教育讲师团中的一员。他走进学校、走访乡村，为学生和村民传播先进的家庭教育理念，结合曾经的工作为讲课对象分享案例。
通过面试、讲课、培训，全县有39人脱颖而出，成为首批讲师团成员。教育局将他们分成了6个小组，按不同学段分类进校园，为学校家庭教育指明方向。
高情怀践行为民初心，攸县教育民生事业全面改善。去年，投资5500万元的网岭镇芙蓉学校高标准建成使用。投入3400余万元提质改造78所学校，增加学位2500个，发放教育专项资助资金20xx万元，惠及学生16325人。攸县鹰翔教育基金会奖助师生126万元，惠及师生1432人。
云课堂，条条留言倾诉心声
“听了这堂课后，我认识到平时只关注孩子学习成绩，而忽略了孩子的心理健康。”
“家长要以身作则，培养孩子诚实的品质，宽容和理解孩子，让
孩子树立正确的三观。”
“通过这次学习，不仅自己的情绪管理能力得到很好提升，孩子也可以开始更好地对自己的情绪有所了解。”
……
在东北街小学副校长皮柯沁的案头，一条条家长发自肺腑的感悟，被收集装订进了数个厚厚的笔记本。
去年9月，三宽家长学校网络“云课堂”在攸县10所试点校开讲，每周五晚7点和家长们不见不散。上学期，共收集到网络课堂家长学习心得6.9万余篇。
“一开始，有的家长还在为这样的课堂而感到厌烦，而如今，他们却把这样的课堂当成了一种生活习惯。”皮柯沁介绍，特别是当学校录制学习反馈视频时，一位家长主动要求出镜发言，一口气讲了10分钟。后来她才知道，这就是那个写了一大本学习笔记的“万字妈”。
“云课堂摆脱了空间的困扰，让很多在外务工的家长也能同步接受学习。”石羊塘中学副校长文勇钢表示，全镇中小学约有六成学生处于留守状态，通过督促学生在外务工的父母参加学习，注册学员不断增加。一些家长在学习后也写下感悟，表示会抽出更多时间，陪伴孩子成长。
“云课堂”开讲，像点亮一盏明灯。许多人都深刻地认识到，要改变教育发展的现状，光靠学校的努力是不行的，必须发挥家长的力量、社会的力量，形成共建共育的合力。
家校合作心得体会10家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”因此我们的家校教育它是一个共同体同时促进孩子身心健康成长，为了这个目的，学校和家长共同学习，共同成长，携手引领孩子成长。
一、家校分工有区别，明确任务
我们的家校合作绝对不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭，为此家校合作的方向是提升家庭教育的水平，使家庭变得更完善，孩子在其中得到养育和理解，同时孩子个人的性格、习惯、能力等都得到提升。因此我们要明确家校教育是有区别的，老师不能代替家长。
xx老师通过“家长会上我们经常说的配合”和面对学困生我们经常会这么说：辅导”两个例子给老师们解释家校合作中有些事情是老师做的，有些事情是需要家长去关注的，比如孩子的学习态度和习惯问题。最近流传的辅导做作业的段子，也是在影射家校合作的一些问题。在问题的前面我们不能做教育的指责者而应是教育问题的解决者。最理想的观念就是家长和老师以及学生共同面对成长的问题。
一个人的行为是他背后的信念和认知决定的，而改变一个人的行为也要从认知开始。家校合作，我们应该让家长明确自己的责任和义务，明白自己对孩子的影响力是一辈子的，从而更好地引导家长成为一个好父母。同时在问题的前面，身为教师的我们也要反思自己的教学技能、沟通技能和心理认知，而不能单方面地要家长反思。
二、家长应重视习惯培养
习惯是是个体相对稳定的自动化行为。每一个习惯的培养需要个体不断坚持和训练。一个习惯从被动到主动再到自动，需要时间和方法。张润林老师表示我们在培养孩子习惯过程中，要抓住敏感期和关键期，因为在关键期和敏感期，培养习惯可以取到事半功倍的作用。我们在小学阶段，更要把握好童年阶段对人的性格、品行和习惯的培养，这将会对孩子受益终身。
在家校合作中，家长应该要明确养成良好习惯对孩子受益终身的认知。另外我们要思考对于一个孩子来说，他到底要培养什么习惯以及培养的方法。在这里张老师也提到了榜样的示范作用，你想要孩子成为什么样的人，首先你先成为什么样的父母。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子成长的镜子，我们养育孩子的过程中，要做好自己，成长自己，反思自己，这样才能更好的教育自己的子女。另外在培养习惯过程中，我们要及时反馈和改进方法。我记得我的一个台湾老师
给我讲过：“当孩子第一次做事情时，教育者应该告诉他怎么做。”每个父母都爱自己的子女，而我们的爱更多体现在耐心和细心中，培养孩子的习惯，养育孩子，就是在日常生活的细节中，潜移默化地进行着。
在课堂上，张老师说“成人主要在家庭教育，成长主要在学校教育，成事主要在社会教育”，一下子就把家庭教育、学校教育和社会教育的关系罗列出来了，在这里他也提出了“五好孩子”看法——好身体、好品德、好习惯、好性格、好学习。他重点讲了好品德，好品德包括孝顺、诚信、友善和责任。一个人有“五好”在这个社会上一定会有好心态好生活也会有好人生的。
三、家校合作的目的与途径
家校合作的目的是促使家庭教育和学校教育保持一致，形成合力，促进青少年学生在品德、学业以及身心各方面良好地发展。同时，提高教师和家长的教育素质和能力，促进学校管理水平的提高。我们在日常的生活中通过各种方式加强沟通，互通信息，使家庭教育和学校教育尽可能“同步”和“一致”。我们可以通过组建家长委员会、家长开放日、家长义工、家长老师和亲子活动让家长走进学校，看见孩子在学校的成长，同时他们也可以参与孩子的一些活动跟孩子一起学习一起成长。因此我们要充分发挥家长自愿，让家长参与学校教育教学的工作，这样做可以让家长更理解教师同时也看得见孩子一步步的成长。
前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时，简要而鲜明地指出：“学校应当领导家庭”。许多教育理论专家、学者的研究也一致认为，学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的责任。学校的教师尤其是班主任先系统学习家庭教育学和青少年发展心理学，在家长会或者学校举办的讲座中给家长系统传授和交流家庭教育知识与方法，从而提高教育质量。
家校合作的最主要途径是建好两支队伍，一支是班主任队伍建设，另一支是家长队伍建设。这两支队伍是互相影响互相学习互相促进，因为他们有共同的目标就是教育好孩子。
家庭是生命场的中心，是人生永远离不开的场所。年龄越小，家庭对他的影响越深远。每个家庭成员在家庭的磁场里成长，在爱与被爱中学会爱，在付出与接受中学会感恩。而我们的家校合作，就是为了家庭关系更和谐，家庭建设更美好而不断努力着！
家校合作心得体会11贺xx是一个品学兼优、乐于助人的好学生，老师同学都十分喜欢她。她还是一个多才多艺的好孩子，课余时间学习古筝、舞蹈，参与各种各样的校、内外兴趣活动；她独立能力极强，学习习惯非常好。贺xx家长十分重视子女教育，以身作则，为孩子树立好榜样，他们尊重和欣赏孩子，在陪伴和鼓励中助力孩子的成长。
对于第一次当父母的我们更多的是把中国教育在我们自身成长中缺失的部分做一些完善。给大家分享我在和她相处中的教育方法：
1.阅读习惯，阅读方法和阅读量的叠加是小学生的关键。小学期间的孩子我们认为可以看各类有益书籍，不限年龄阶段的书，只要她能接受就可以。当然阅读要有方法和形式，这样才能让孩子保持新鲜感和接受这个习惯。
2.陪伴是关键。从贺xx2岁还不识字起便开始每晚坚持给她读书，直到6岁她可以自己读书为止。没有刻意的去交认字，在听书，看书的过程中增加了识字量。所以家长的陪伴很重要，陪伴读书，陪伴玩游戏，陪伴参加活动。这里要强调孩子阅读习惯的养成一定是父母陪伴的结果，绝不可能是孩子天生的本能。
3.平等的沟通。把贺xx当做一个小大人对待，是我一直以来的做法，这个对她开朗性格的养成有很大的好处。她会和我说学校里的事情，我会和她分享我在她这个年纪的糗事。她会主动和我说最近什么学科下降了，考试后无论好坏会自己分析一下原因，总结经验。
4.多参加活动，多出去增长见识。每年不管远近，我们都会带她出去旅行，积极参加各类文体活动，比赛。每一次活动或比赛都是一次历练，都会有不同的感悟，这些对她的学习都有好处。
家校合作心得体会12时光飞逝，孩子已经小学六年级了，在十年多成长的过程中，我
们一路走来，共同成长，共同分享，时间年轮上刻着种种记忆与感受：甜蜜、苦涩、欢笑、泪水…我认为，积极引导、培养良好的学习习惯，是教育孩子的第一要务。小学阶段孩子的学习成绩好并不是唯一目的，在加上没有升初中的考试压力。我们要做的就是能否把孩子从被动学习转化为自主学习，能否掌握有效的学习方法既好的学习习惯，这些对孩子将来的学习是非常重要的。可以说，孩子上学以来，在学习成绩上我们做家长的并没有给他太多的压力，而是着重培养他的自主意识：如在学习生字时，首先利用复读机，自己先念一遍生字录音，然后再放录音听写，最后自己检查对错，如此反复，可加深记忆。
其次是培养孩子的时间管理意识，提高孩子的学习效率。如把时间具体量化，写作业前，让他自己先设定每项内容所需时间，完成后再记录实际所用时间，每当比预计时间提前完成的时侯，孩子都会有一种自毫感，做事会有时间概念。培养计划性：如周末完成作业之余，按照计划有步骤的进行语、数、外的复习。以上种种我们并不强迫他接受而是通过关注孩子，与之协商，同时及时调整不妥的地方，尽量使孩子保持愉快的心情，尽快养成良好的学习习惯。
再就是培养孩子良好的道德思想情操：一个全面发展的学生，不仅学习好，更需要家长有意识培养孩子良好的`道德思想情操。首先我们高度重视的是培养孩子的诚信观，其次教育孩子要严于律己，宽以待人，懂得感激他人的辛勤劳动，同时鼓励孩子热心帮助他人，多为他人着想。我们认为培养孩子良好的道德思想情操，就是培养孩子抗击打的能力和健康的心理素质。
强健身体、放飞心灵：每周末如时间允许，我们都会带他去郊外玩耍，爬山，涉水，捕鱼虾，逮蚂蚱，摘野果，或是只在田间漫步，呼吸新鲜的空气，远离都市的喧嚣，在绿野山林间自由的跳跃、奔跑，接近自然，愉悦身心，放飞心灵。当周一到来时，让孩子愉快的迎接新的学习生活。
家校合作心得体会13今天观看了——幼教365关于《“幼小衔接，家庭在行动”之学习准备》的专题知识讲座，很受启发！
讲座就幼小衔接应做的学习准备每个方面又通过列举实例逐一分析！给家长朋友以明确的指导！消除焦虑的同时又找到了具体的方法！
其实，幼小衔接的过程，家长的陪伴和正确引导重要！首先，引导并激发孩子对小学的向往！带领参观附近小学，讲述小学知识的奇妙！让孩子从内心喜欢并渴望成为小学生！其次，引导孩子正确的情绪表达和宣泄方式，并以身作则，用适合的方式表达情绪！引导孩子科学管理和调节自己的情绪，多观察情绪变化，多倾听和接纳其内心感受。第三，让孩子多参加室外运动！比如，通过体验花样跳绳的乐趣，提高动作的协调性、灵活性，增强合作意识。
幼儿入学前的“学习准备”是一个循序渐进的过程。家长朋友应配合学校实现家园共育！树立科学育儿理念，在生活中给予孩子们科学、适宜的帮助以及温暖的陪伴，减缓衔接的坡度，帮助孩子们顺利实现从幼儿园到小学的过渡！
家校合作心得体会14家庭是人生的第一环境，父母是孩子终身无法改变的老师。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
好父母都是学出来的；好孩子都是教出来的；好习惯都是养出来的；现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互补充不足，共同进步，为孩子的成长共同创造美好的环境。
一、学会做孩子的表率。
父母是的第一任老师。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。
二、学会做孩子的学生。
父母在教育孩子方面，除了要照顾好孩子的衣食起居外，要学会用欣赏的眼光观察孩子，时刻发现孩子的“闪光点”，不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方来加以“曝光”，这样，不但会挫伤孩子的自尊心，同时，也是疏远了彼此之间的亲情，让孩子学会从我做起，从自身做起，自己能够学着做每件事情。
三、学会做孩子的朋友。
作为父母，首先要学会和孩子做朋友，要和孩子一起分享大自然的美，适当的时候要和孩子一起去书店分享书中乐趣，要和孩子一起做游戏，不能没有时间的话来敷衍孩子。
总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。
家校合作心得体会15家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，其中家庭教育是重要的起点和基石。多年来，北京市顺义区牢固树立大教育理念，打破传统教育格局，创新推进社区教育与基础教育深度融合，构建了“共谋、共建、共育、共升”的家校社新型关系。家校社协同育人反映的不仅是一个区域教育的发展理念，还是促进区域全面可持续发展的城市发展理念。
系统思考，注重一个“谋”字，整体布局家校社协同育人。顺义区从区、校、班三级层面进行统一规划，为家校社协同育人做好顶层设计。在区级层面，区教委整体谋划，将家庭教育写进教育发展规划，形成了区社区教育中心牵头，以家庭为基础，以学校为主体，以社区为枢纽“三位一体”的全过程、全方位协同育人模式；在学校层面，以家长学校规范化建设为抓手，提出“十有”标准，即有挂牌标识、有章程制度、有师资队伍、有教学计划总结、有教室、有教材、有活动开展、有活动经费、有考核评估、有档案资料，三年为一轮，两轮覆盖全区并全部达标；在班级层面，以家委会建设为突破口，通过指
导学校发挥校级、年级、班级三级家委会作用，建立良好的家校沟通渠道，形成“家长教育家长”的良性循环。
明确职责，关键一个“建”字，创新机制推进家校社协同育人。与其他地区家庭教育由妇联或教育行政部门牵头不同的是，顺义区注重整合与借势，充分发挥区社区教育中心在家校社协同中的优势，强化枢纽功能，将家长和教师两类人群作为服务对象，既符合社区教育中心的职能定位又为其赋予新的职责。顺义区社区教育中心成立家庭教育研究指导办公室，将其作为全区家庭教育工作的组织地、教师家庭教育专业的培训地、家长学习咨询的根据地。在此职能基础上，顺义区家长学校总校、顺义区家庭教育咨询服务中心均落地于此。
协同推进，抓住一个“育”字，多方共促家校社协同育人。家校社协同体现的是家校社三方的合力。顺义区社区教育中心作为“社”的代表，发挥资源整合和纽带链接的双重作用。不管是面向家长的讲座活动、咨询服务，还是面向教师的专业培训，都整合了全国高校专家、教育系统骨干、社会知名人士、家庭教育机构四类资源，使活动体现出专家知名度高、主题贴合度高、现场互动性高的特点。区社区教育中心对外与妇联、关工委、首都高校、社会机构建立合作关系，从区级层面整合协调软硬件资源；对内将外部资源输送到每所学校、每个社区、每个家庭，发挥了纽带作用。
指导服务，体现一个“准”字，助力家校社协同精准施策。顺义区从活动开展、队伍建设、资源开发、典型培育四个方面开展家校社协同。家长教育大讲堂、家教名师校园行、家长教育沙龙、亲子绘本领读四项品牌活动，持续六年保证每月一讲，家长满意度95%以上，体现了活动专家和主题选得准；家庭教育指导师培训每年一次、家庭教育志愿者培训每年两次，每年培训量保持200人以上、参训人员满意度95%以上，体现了队伍建设内容和形式安排得准；顺义家长在线微信公众号建立三年来，通过非行政手段积累了7万粉丝，自建资源3000余个，阅读点击量超百万次，体现了资源建设建得准；坚持挖掘学校特色，培育各类型试点学校，宣传优秀家长事迹，体现了典型样板找得准。
20xx年疫情期间，顺义区在全北京市首先开通“见号如面”线上咨询室，累计接到家长提问1万余条，通过线上文字答疑、线上专场咨询、线上一对一问诊的工作模式，在特殊时期为家长开辟了一条通道。
督导评价，落脚点在“生”字，助力家校社协同科学运营。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，家庭教育不再是妇联或教育行政部门的事，而是全社会共同参与的大事要事。家庭教育被顺义区政府以创建全国文明城区工作为抓手，纳入镇街、社区考核，区教委以全国规范化家长学校实践活动实验区创建为抓手，纳入学校督导评价范围。同时，每次讲座、每次培训、每个项目完成后都建立了满意度评价表，也正在探索建立包括区教委、学校、社会及学生、教师、家长的综合监控与评价体系，对家校社协同全程跟踪督导、及时诊断评价，在“生”上下功夫，创生机勃勃、持续发展的良好教育生态。
顺义区社区教育中心通过开展家庭教育，既成了学校的好助手，为学校搭建展示平台，也成了家长的好朋友，为家长解决了诸多普遍性和个性化问题，提供了专业可信的学习资源。未来，顺义区还将根据“双减”等新政策，开展更加符合学校和家庭需求的家庭教育工作，形成家校社协同育人新格局。
篇四：家校合作计划实施心得体会
家校合力的心得体会范文（精选3篇）
家校合力的范文
篇1在当今时代，许多国家采取种种形式沟通社会与学校之间的联系，家庭参与对中小学生来说，具有极大的影响。家长是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果，1992年美国城市人寿保险公司所进行的年度调查，大部分教师认为，缺乏家长参与对学校教育是个“严重的威胁”，家校合作势在必行，也理所当然。
总的来说家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此交流势在必行。教师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性的进行教育。学校鼓励家长对学校提出要求，把家长所了解的情况、关心的问题和心中的想法告诉学校，学校也不断地通过交流渠道对家庭教育的模式和过程不断地指导，双方在互动中获益，交流中发展。所以没有家长参与的学校教育是没有针对性，没有个性的教育；没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育，只有家校合作的教育才是完备健康的教育。
（一）从家长的角度来看
1、家长有权利和义务参与学校教育。
2、家长有自己的优势和能力参与学校教育。
（二）从学校的角度来看
学校教育需要得到家庭的支持和配合。学校总是有教育宗旨的，最根本的便是德智体美劳。很多家长认为孩子到学校就是读书，升初中、高中考重点大学，其他的概不参与。其实，学校教育不仅要让孩子读好书，更要让孩子做好人。做好人是一个系统工程，需要学校、家庭、社会三位一体的教育，形成合力，学生缺一节课可以补回来，但思想上有一个盲区，恐怕要纠正过来不容易。因此，学校的课程和活动都需要家长的支持和配合，如果做家长的不合作，限制孩子参加
学校的活动，或没有重要事情也让孩子缺席的化，这就影响到学校对课程的实施，从而影响了孩子学习的机会。
家校合作关系中重要人物的角色定位
要建立良好的家校合作，首先要摆正学校领导、教师、家长各自的位置，因为他们在不同的事务中担当着不同的角色，凡事绝不能以谁为主，要具体问题具体分析，明确各自的角色后才能更好地去履行相应角色所应承担的责任和义务。
在学校管理者、家长、教师这三者中，他们之间的角色转换，换位思考，是建立良好家校合作的关键之一，大家都站在对方的立场上想想，可以彼此谅解，达成共识。关键之二是创建良好的家校合作气氛。关键之三是与家长合作离不开语言的交流，老师要有诚心和富有爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。
一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的.心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。
家校合力的心得体会范文
篇2认真听取施快乐老师关于《同一个世界，同一个梦想——关于家校联系的点滴体会》的经验介绍，让我受益良多。施老师结合自己丰富的班主任工作经验，从家校联系的意义、现实中家校联系的困难、家校联系的方式、家校联系的感想、如何进行家校联系等多方面详细介绍自己的点滴体会。
家校联系的意义很多老师都清楚，但是由于现实情况的限制，加上个别老师工作不够细致，常常导致家校联系的效果大打折扣。施老师对这几个问题进行了详谈，结合自身工作经验，指出家访是一种高效的家校联系的方式，也是我们最容易走进学生世界、全面了解学生的一种快捷方式。他提出家校联系工作的开展，尤其是学生之间的突发事件，这个时候进行家访贵在及时。他以工作中的典型案例让我们感受到班主任工作的艺术、家校联系及时的高效，以及倾听的价值。
很多人进行家校联系，也深入到学生家里，但是工作效果不显著，这也是很多年轻班主任的困惑之一。针对这个问题，施老师也进行了详细的阐述。并不是骑着一辆摩托车到学生家里坐着聊天就是家访，这样的家访效率当然不高。家访前我们应该做足方方面面的工作，包括对学生已经对家长，我们家访时可以带着学生在学校学习的一些材料给家长，让家长真正感受自己孩子在学校的学习情况。这同时也可以拉近家长与学校之间的距离，为顺利开展后续工作垫底基矗
家校联系的方式多种多样，可以走出去，当然也可以请进来。针对本校地处农村，大部分家长文化水平不高、教育孩子的艺术不够等显示情况，我们可以以家长会的形式开展家校联系工作，让家长在了解孩子在校表现及学习情况的同时，对家长进行科学教育孩子的方法，传递正确的教育观点等等工作。这都对应学生的健康成长，学校工作的顺利开展有非常正面的促进作用。
总之，通过本次培训，本人受益匪浅，也将在今后的工作中努力贯彻，不断进步。
篇3今天，我读了《三国演义》中的《草船借箭》。里面栩栩如生的人物与引人如胜的故事让我流连忘返。
故事主要讲周愈想以“造箭”的名义去暗算诸葛亮。
诸葛亮那足智多谋，神机妙算的形象使我们念念不完。他熟知天文懂地理，他知人并善用，我们要学习诸葛亮，将学到的知识在生活中加以运用，就像小蜜蜂一样，把采来的花蜜消化并转化为自己的劳动成果。
诸葛亮的宽宏大量也值得我们学习。如果诸葛亮不宽容，与周愈硬碰，他哪能借到箭?如果诸葛亮不宽容，早把周愈杀了;如果诸葛亮不宽容，不出计谋来借箭，就会被周愈陷害了。“忍一时风平浪境，退一步海阔天空”退让一步，就是为人生开拓一片晴空，忍一时，就是为人生开劈一条光明的道路!另外，作者罗贯中的写作手法也非常值得学习。瞧，他运用语言，动作，心理，神态等细节描写来刻画了许多与众不同的人物。如，心胸狭窄，嫉能的周愈;神机妙算，足智多谋的诸葛亮;生性多疑的曹
操……书中的人物好像都走出来了，与我们“亲密接触”了!让我们都读读了《三国演义》等名著吧，里面的人物栩栩如生，故事引人入胜，读了令人受益匪浅啊!
